教师专业发展建设三年规划

　　一、 指导思想

　　为贯彻落实 《吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见(2009-2013)》和《吉林省中小学教师专业发展学校建设方案》文件的精神，结合我我校教师专业发展实际需要，发挥学校对教师专业发展的促进作用，积极创建教师专业发展的有利条件，探索教师专业发展的有效途径和方法，不断提升师资队伍的专业水平，为建设一支善教学，会研究，适应现代基础教育事业发展需要的师资队伍，特制定本规划。

　　二、 目标

　　(一) 主要目标：

　　通过提高职业道德修养，增强教师责任心、事业心，确立专业发展的目标;通过不断完善学校自培机制，建设浓厚的研修文化，创设条件，促进每一位教师不断发展;借助校园网等现代技术，为教师专业发展提速增效。着力培养一支师德高尚、教育观念前瞻、教学技术精湛、学识渊博、人格完善、情感丰富、勇于开拓、结构合理、可持续发展的师资队伍。培养一批在县、市有一定影响的教师，为打造学校教育品牌，满足社会各界对优质教育的需求提供人才保障。

　　(二) 具体指标

　　1.树立教师专业成长理念。建立“以人为本、注重过程、多元评价、引领激励、自主发展”的教师专业成长理念，按照《中小学教师专业标准(试行)》要求，提高教师的职业道德、专业理念、专业知识和专业能力水平。

　　2. 制定个人发展规划。教导处制订学校和教师专业发展的目标，教师制订个人专业发展计划，进行经常性的自检自评，努力提高自身的专业水平。

　　3.建立以校为本的研修制度。明确校本研修的目的和意义;立足教师专业发展需要，因地制宜、因人而异地制定研修内容，增强研修内容的针对性、系统性、可操作性和实效性;不断创新研修形式，使其灵活多样，切实可行。

　　4.建立中青年教师导师制度。建立各学科辅导教师队伍，大力发挥特级教师和骨干教师的带头、示范和帮扶作用，提高教师队伍的整体水平。同时，加强校际之间的沟通合作，共享优秀教师资源，促进中青年教师发展。

　　5.建立年度教师专业发展档案管理制度。档案管理采取文本和电子相结合的动态方式;档案内容要能体现出教师个人的专业发展状况，包括教师个人的专业发展两年规划、年度专业发展规划及总结、专业发展过程资料及成果资料。

　　6.构建多元化教师专业发展的运行载体。广泛开展校际之间以及中小学幼儿园与高等院校的教育教学研究和师资交流协作，通过组织课题研究、教师论坛、合作交流、专家报告、观摩示范等多种形式为教师学习和发展提供条件。

　　三、 主要措施

　　(一) 体制保障

　　1、 建立教师专业发展工作的考评制度，把教师专业发展工作的成效纳入校长、主任、组长考核的范围，把是否促进教师专业发展作为评聘和奖惩的依据。

　　2、 实行例会制度，定期对教师专业发展工作进行汇报、评估、监控，及时总结成绩和不足，推动这一工作。

　　3、 把教师专业发展纳入个人业务考核，跟年度评优挂靠。

　　4、 继续完善师资队伍建设制度，使师资建设工作有章可循，有法可依。学校各个主要部门的负责人都是师资建设工作的责任人，从各个方面保障师资建设工作的顺利开展。

　　5、 继续深化项目化管理。通过项目化管理，改变教师的思维方式和行为模式，提高工作效率。

　　6、 研究教育教学评价制度，将教师发展状况的评估与教学质量评价联系起来。用发展性、过程性的评价激励教师更好地自主发展。

　　7、 继续完善培训制度，使培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。

　　(二) 组织保障

　　1、 建立并完善教师专业发展管理协调机制。

　　2、 成立教师专业发展领导小组。由校长任组长，为教师专业发展的第一责任人，各部主任为组员，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。实行岗位责任制。

　　3、 制定学校教师专业发展工作的规划，各部门和各项目组制定工作计划，认真贯彻指导思想，推进该项工作。

　　4、 继续发挥专家指导小组的专业引领作用。邀请专家对我校师资队伍建设工作定期提出建议，定期到校听课，分层次地指导教师对教学进行反思、改进、研究。

　　5、 成立由学科带头人、骨干教师、一线教师组成的教师发展联盟，发挥专业引领作用，示范带教作用，促进教师发展。

　　6、 继续开展专题学习活动，为教师推荐优秀的专业书籍，指导教师阅读，并组织活动帮助教师将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。

　　7、 学校继续为教师专业发展搭建平台。学校定期举行教师“三疑三探”汇报课、 交流活动，给予教师展示才华，锻炼技能的机会。

　　(三) 经费保障

　　1、 挖掘潜力，依托上级主管部门，不断提高教师的待遇。

　　2、 注重软件的投入，完善教师专业培养投入机制，加大力度，满 足需求。

　　3、 建立教育教学资源库，确保研发经费。

　　4、 对进行高一层次学历进修并获得文凭的教师，给予奖励。

　　总之，在今后三年中，我校将一如既往地高度重视师资队伍建设工作，协调校内各项资源，形成合力，突破重点难点，总结经验，促进教师不断成长，为八小教育品牌的打造提供坚实的基础。