如何有效进行小学中年级写字教学的途径

　　一.新课前，布置学生预习生字。

　　(1)在家长的帮助下，粗读课文。中年级课文大多数内容读起来琅琅上口，学生容易掌握，很快就能把课文背熟。但是，背熟不见得能认识课文中的每一个字。我们可以先让学生多读几遍课文，初步了解课文。再找准生字所在的位置，再结合课文反复练习，学生在今后的学习中，就很自然地就会运用此方法为写字教学打下基础。

　　(2)教师应该利用早自习时间，组织好各小组的预习检查工作。做到对课堂教学有的放矢。这样，就可以撇开一些费时的工作，从而使预习真正的落实在课堂上，从时间上保证课堂教学的实效性。二、探索构字规律，激发学生兴趣。

　　在写字教学中，根据中年级学生活泼、好动的特点，又喜欢游戏。我把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中学写字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对写字产生浓厚的兴趣，会收到意想不到的效果。

　　我们知道：中年级学生写字存在一个主要问题就是写法记得快，忘得也快。写字回原的现象相当普遍。我们可以通过引导学生去挖掘汉字中的奥秘，使学生轻松熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣。

　　(1)汉字中的形声字占了多数，因此掌握好这类字的结构将对今后提高写字的效率起到举足轻重的作用。

　　(2)遇到难写、易错的字，借助顺口溜教学以便记牢字形，为写字打基础。学生印象深刻，既能展现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高写字效果。

　　课堂教学中最常用的游戏形式，更有效地提高学生写字的能力，从而达到了写字教学的目的。

　　三、设计实效练习，达到学以致用。

　　因为学生写字，最终的目的就是让学生能够会用，所以设计多样有趣的练习，非常重要。如对新学的几课生字或易错的一些生字要通过编故事、说儿歌等有趣的方法帮助学生记忆，并且要针对不同的情况设计不同的检测方式，这样使学生感觉到新鲜有趣，能激发他们学习的积极性和挑战性。

　　总而言之，写字教学要有针对性，因人而异。同时，要实现“在有限的时间内有效地完成写字教学任务”，并不是靠教师一朝一夕的努力钻研就可以做到的，而是需要教师长期的对自我课堂教学实践的调节、对学生写字能力的点滴养成、对学生主动写字兴趣的精心培养。只有教师认识到这一点，并有意识地培养这一点，课堂将变得轻松，气氛将变得愉快，从而真正提高中年级学生写字的水平。