如何让学生喜欢上体育课

　　如何让学生喜欢上体育课，我觉得应当做到这几方面

　　1. 教会学生有用的运动本领(体育教师授业的本职)。

　　2.锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方法,传授体育运动文化知识。

　　3.让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成功与乐趣。

　　4.通过体育对学生进行品行教育。

　　运动技术学习是体育教育的本业和基石。体育中如：过于偏重竞技项目的教学，过于偏重教师的主导地位，过于强调接受学习、机械训练，过于偏重身体素质方面的评价等等。我们不能错误地全盘否定过去，不能舍弃新课改以前的体育教改中的积极的东西。

　　如果没有运动技能教学中的生物学刺激，就不能发展学生运动素质和体能;如果没有运动技能的提高和伴随其中的成功感，就不能促进学生运动参与;如果没有运动技能教学过程中的心理过程和教育性，就不能促进学生的身心健康;如果没有运动技能教学中的交流和互动，就不能有效地促进学生的社会适应。

　　由此可见，运动技能不仅是体育课程学习的主要内容，也是实现体育课程各项具体目标的主要载体，而且掌握运动技能本身也是体育课程学习的一项重要目标。

　　如何理解学生在体育学习中的“成功”和“快乐”

　　体育教学中的“成功”和“快乐” 不仅仅是学生参加体育活动时表现出的浅表的快乐情绪，而应该是学生在体育课堂学练中或体育活动中通过努力获取的成功和快乐，它是一种深层次的情感体验和运动满足感。

　　1.学生付出了许多或者从挫折中、失败中走出来而感到成功和快乐，得到了更多的快乐。

　　2、为自己或团队得到老师和同学的关注和赞赏而感到成功和快乐

　　3.为自己取得进步，实现了自我目标而感到成功和快乐等等。

　　只有学生在体育课上能真正感受到由内心发出的强烈的成功感和快乐感，学生才会真正喜欢上我们的体育课。

　　怎样更好地进行技能教学。

　　1、技能教学是一堂课的主题，其他的一切辅助教学内容、方法和步骤都要为它服务。

　　2、体育技能教学的内容可以从现有的教学内容、竞技运动中进行筛选和改造。

　　3、通过简化规则、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段，开发出适合学生运动的技能教学内容。

　　4、技能教学内容为体育课程服务并受到学生的喜爱，我们要应该对技能教学内容进行适当改造，删除竞技运动单纯追求运动成绩的弊端，挖掘竞技运动对人的健康促进功能和激励功能。

　　5、体育技能的取材还可以从生活实际中选取和创新。

　　6、多学、学会、会用更多的技能、技巧和方法，让学生适应社会。

　　7、技能教学在组织教法上，我们要突出学生的学习主体地位，加强师生互动和生生互动，激发学生的学习兴趣和学练热情，从而彻底改变过去“学生喜欢体育活动而不喜欢体育课”的现象，呈现出“学生乐上、想上、盼上体育课”的景象，使学生的运动技能和身心健康逐步得到提高和发展。

　　8、技能教学是提高学生的身体素质，增进身心健康的方法和手段，为终生体育锻炼打下坚实的基础。

　　上一节好课不难，把每节常态体育课都能上好，才能让学生真正喜欢上体育课。强国必先强教，强教必先强师。教学改革的关键是教师。通过本期国培计划体育骨干教师的培训，我相信，全体学员回到各自的工作岗位，一定会发挥骨干带头作用，在体育新课程改革中，把握体育学科的本质，认真研究学理，钻研教法，把体育课上成对学生的终生体育锻炼有用的，为学生所喜爱的课程。