童谣诵读中语感培养的学习心得

　　语感是有效学习语文知识的一种能力，也是体现语文水平的重要组成部分。因此，培养一年级学生的语感在我们的教学工作中有着至关重要的作用。

　　对于一年级的学生来说，一年级是他们语感发展的关键时期，也是语感训练的启蒙阶段和语感进入实质性发展的阶段。在这个语感发展的初期阶段，童谣发挥着重要的作用。

　　新课标中指出一年级学生应“喜欢阅读，对阅读有兴趣;能阅读浅近的读物，展开想象，获得初步的情感体验，初步养成主动积累语言的习惯。”所以，一年级语文教材中编排了丰富的童谣素材。童谣适合一年级学生身心发展的特点，也符合一年级学生的认知特点，它联系学生的生活经验和兴趣，以发展学生语感和语文素养为目标，读起来朗朗上口，便于学生记忆。从另一方面来讲，一年级的教学中，识字是重中之重，拼音也是个令人头疼的难题。而这两者的学习肯定离不开阅读。一年级的孩子没有阅读经验，没有识字基础，却有诵读童谣的兴趣，有读故事的兴趣。因此，我们要抓住这个契机，每天让孩子读背几首童谣，这不仅是识字的最佳途径，也是培养语感的良方。

　　特级语文教师周益民曾说：“童谣用语言建构了一个同现实世界完全不一样的世界，这是语言的狂欢。我们在这样的课堂里，听到孩子的笑声和欢乐。所以，我在今后的课堂中要更多地渗透童谣诵读的理念，首先要营造浓郁的童谣的欣赏与诵读环境，良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果，其次，还要学科渗透，多元学习，更多地寓教于乐、寓乐于歌，因为这是一年级学生学习的最好方式，而童谣诵读正是学生培养语感的最好办法。