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单元 |
周次 |
教学内容 |
教学目标 |
重、难点 |
备注 |
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第1
单元 |
1至2周 |
1. 《北京的春节》
2. 《腊八粥》
3. 《古诗三首》
4. 《藏戏》 |
1.会写34个字，会写38个词语。
2.能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，体会降写主要内容的好处。
3.有感情地朗读课文。背诵古诗。
4.体会课文不同的语言风格，感受丰富的民俗文化。
5.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。
6.能根据表达的需要抓住重点来写。
7.总结交流，分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
8.体会语言表达的丰富性和多样性。
9.了解不同习俗的寓意。
10.认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度。
11.朗读并背诵长歌行。 |
重点：
1.能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，体会详写主要内容的好处。
2.体会课文不同的语言风格，感受丰富的民俗文化。
难点
1.能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，体会详写主要内容的好处。
2.体会课文不同的语言风格，感受丰富的民俗文化。
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2 |
3至4周 |
5.《鲁滨逊漂流记》
6.《骑鹅旅行记》
7、《汤姆索亚历险记》
口语交际：同读一本书
习作：写作品梗概
语文园地
快乐读书吧 |
1.会写15个字，会写20个词语。
2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
3.能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物做出简单的评价。
4.能产生阅读原著的兴趣。
5.能引用原文说明观点，使观点更有说服力。
6．能选择自己读过的一本书，写作品梗概。
7.能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。
8.能背诵一组《增广贤文》的格言和谚语。 |
重难点：
能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物做出简单的评价。
2.能产生阅读原著的兴趣。
3. 能背诵一组《增广贤文》的格言和谚语。 |
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第三单元 |
5--6周 |
8.《匆匆》
9.《那个星期天》
《交流平台》
《初试身手》
《习作例文》
《习作：让真情自然流露》 |
1.会写19个字，会写29个词语。
2.了解课文内容，体会作者表达的情感。
3.能联系课文内容，感悟作者表达情感的方法。
4.能结合课文内容，交流表达真情实感的方法。
5.能选择一两个情境，运用把情感融入景物之中的方法写几句话。
6.能选择合适的内容，把内容写具体。
7.能真实自然地表达自己的情感。 |
重点：
1.能联系课文内容，感悟作者表达情感的方法。
- 能结合课文内容，交流表达真情实感的方法。
难点：
1.能选择一两个情境，运用把情感融入景物之中的方法写几句话。
2.能真实自然地表达自己的情感。 |
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第四单元 |
7---8周 |
- 《古诗三首》
- 《十六年前的回忆》
- 《为人民服务》
- 《金色的鱼钩》
口语交际
习作：心愿
语文园地 |
- 会写28个字，会写37个词语。
- 有感情朗读课文。
- 把握课文的主要内容，能关注人物的外貌、神态、言行，体会人物的品质，收到革命文化教育。
- 能借助相关资料，加深对课文的理解。
- 能根据场合、对象等，稍作准备，做即兴发言。
- 能选择适合的材料与方式表达自己的心愿。
- 能围绕文章的开头和结尾展开交流，体会这样写的好处。
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重难点：
1.关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。
2.查阅相关资料，加深对课文的理解。 |
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5 |
9
到10周 |
《文言文二则》
《真理诞生于一百个问号之后》
《表里的生物》
《他们那时候多有趣啊》
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅膀飞
语文园地 |
1.会写15个字，会写20个词语。
2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
3.能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物做出简单的评价。
4.能产生阅读原著的兴趣。
5.能引用原文说明观点，使观点更有说服力。
6．能选择自己读过的一本书，写作品梗概。
7.能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。
8.能背诵一组《增广贤文》的格言和谚语。 |
重点：1.能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物做出简单的评价。
2.能产生阅读原著的兴趣。
3. 能背诵一组《增广贤文》的格言和谚语。
难点：能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物做出简单的评价。
能产生阅读原著的兴趣。语。 |
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6 |
11周、
12周 |
《回忆往事》
《依依惜别》 |
1.围绕单元及板块主题，与同学交流、协商，制定阶段活动计划。
2.根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。
4.围绕单元及板块主题，与同学交流、协商，制定阶段活动计划。
5.策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
6.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
7.用书信等形式表达情感，与人交流。 |
重点：感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情；懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
难点：表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 |
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