心理组第二学期工作总结

　　一、指导思想

　　以邓小平理论\“三个代表”及”八荣八耻”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大精神和全国基础教育工作会议精神，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据中学生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

　　二、主要工作

　　(一)加强集体备课，切实上好每一堂课，让学生真正受益

　　本课本学期有统一教材，但没有课标，要真正引进学生兴趣，达到培养学生良

　　好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，就要加强集体备课，设计好每一堂课，让学生真正受益。

　　1、制定科组工作计划、行事历以及备课组工作计划。开学初召开教研组会和备课组会，以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，紧密结合我校的实际情况，讨论和制定新学年和新学期教学计划。要求各位老师认真制定单元教学计划和授课计划。

　　2、加强集体备课。加强集体备课，提高每一堂课的教学质量。教研组长和备课组长切实抓好集体备课活动，认真落实集体备课过程中“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，基本做到每一堂课都在备课组中议过。

　　3、进一步规范教师布置和批改作业的教学行为。我组教师都按学校规定的数量完成作业的布置与批改，而且批改时都很认真质量，并且做好了批改后的讲评工作。

　　4、加强校内外教学交流。充分发挥老教师的骨干作用，安排这些教师定期给组内老师上示范课、研究课。我组四位老师本学期每人都上了一次公开课，其中邓婷婷老师上了三次公开课。我们对示范课、研究课和公开课进行了认真评议，评议中讲优点也讲不足，提出改进意见，促进每位教师的成长，如邓婷婷老师的第四周青年青年教师优质课《FILMALY》，为了更好地展示我组的风采，为了上好我校的特色课，我们足足听了四遍，教案改了一遍又一遍，内容选了又选，方法试了又试，直到大家都觉得满意为止，结果这堂课都获得了校内外教师及学生的好评。同时，我们科组的每位教师都作好评课记录，以便于大家的共同提高。

　　(二)做好海师实习生的指导工作。

　　本学期我组还担任海师实习生的指导工作。我组四位教师尽职尽责做好指导工作：一是做好示范教学，指导实习生备课，钻研教材，协助准备教具，审查和修改教案;二是指导实习生的课堂教学，参加课后评议，并及时指出优缺点并认真填写记录。几乎每位实习生上的每一堂课都进行课堂教学指导，都尽可能地听每一位实习生的课，并参加课后评议及时指出各位实习生的优缺点，同时认真填写记录包括各位实习生自己的感受及他们的评述都进行详细记录。这对每一位实习生的成长有很大的帮助;三是对实习生进行板报出版指导，学校心理健康教育要深入人心，就必须要加大宣传力度，我校每学期都要出2-3期板报进行宣传教育，所以我们就针对我校的实际情况，指导实习生出了两期板报：一版是针对家长出的<<教会孩子学习>>，一版是针对处于青春期异性同学交往出的，反响还不错。四是进行调查研究报告的指导。针对我校的情况，我们给实习生定了两个调查的范围：初中生行为习惯的养成、中学生异性交往问题;并就问卷设计、调查开展、调查结果统计与分析以及调查报告撰写进行指导。最后完满地完成了实习生的指导任务，每个实习生的教育教学能力都有了较大的提高。

　　(三)积极参加各项教研教改活动。

　　我组四位教师积极参加学校的课程改革实验和研究性学习等教研教改活动，并取得了一定的成绩。我组自己承担的省级课题“从课堂教学入手，培养中学生良好的心理品质”本学期结题，我们积极做好了结题工作。本学期我组与政教科一起着手进行我校德育模式的探索工作。同时，我们平时还就自己感兴趣的课题进行研究，为提高我校学生的心理素质，为推动我校的素质教育而努力。

　　1、进一步更新观念。新课程改革试验首先要求教师的观念要转变。我组订购了《中小学心理健康教育》、《心理世界》、《大从心理学》、《中学生》四类杂志，供教师阅读和学习，还把里面好的文章、新的理念复印出来大家一起学习。所以在新课改形势下，我组教师也相应地调整自己的角色，改变传统的教育方式。我组教师尽量做到由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者;由简单的教书匠转变为实践的研究者或研究的实践者。由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。在教育方式上，我们尽可能体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。在课堂教学中，我们尽量帮助学生检查和反思自我，唤起学生成长的渴望;帮助学生建构、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动;帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价。我们还尽量去捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和兴趣。每上完一堂课，我们都对自己的教学进行反思和总结，使自己的教育观念和教学水平不断提高。本学期学生对我组教师的评价比往年高，学生已慢慢喜欢上了心理课。本学期的评教打分，我组平均分位于全校第三，四位老师的分数都高于90%。

　　2、继续投入到学校开展的综合实践活动和“研究性学习”中去。引导学生去做好相关课题。让学生有所获有所得。我组唐彩霞担任高一学生三个课题组的指导老师，已经结题。

　　3、进行新课程模式的探索。为了使心理健康教育更有成效，我们进行了团体辅导模式的探索。本学期我们对部分初三学生进行的“快乐成长营”的团体辅导，使团体成员在自我了解、自我接纳，发展自己的长处，控制和削弱不适当的外向性行为，体验成功，增强成功的自我认同，更好的面对学习生活等方面收到了较好的效果。团体辅导以团体学生为对象，关注学生的未来，注重预防和发展。我们根据学生中的共性问题，确定团体辅导的对象和主题，促进学生的成长。

　　3、积极参加校内、省内及全国的各项优秀成果评比

　　2006年4月，邓婷婷婷老师的活动课程《FAMILY》获得学校青年教师优质课评比大赛二等奖。四位教师积极撰写论文参加“首届学校心理辅导专项评选活动”，第四届全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动，并取得了不错的成绩。

　　(四)认真做好初三、高三两个年级学生的考前心理调整

　　初三、高三是人生的两大转折点，处在这两个阶段的学生所面临的心理压力很大，如果心态调整不好，就会出现考试焦虑、失眠、厌学等问题，进而影响到后面的学习和生活，影响到考场上的发挥。所以为了让学生有一个良好的心态最后冲刺阶段学习和生活，我们必须给予学生必要的心理指导，让他们调整好心态，抓好复习，以便中高考发挥出自己应有的水平。同时做好高一学生的挫折教育工作，以提高他们的心理承受能力。做好初一、初二女生的青春期教育，以便使他们安全度过青春期。

　　(五)抓好学校的心理健康尤其是心理咨询工作。

　　1、本学期我和组内其他教师一起，加强心理健康教育的宣传力度，在高初中部均出了三期板报：“教会孩子学习”，“青春物语”“中高考考前心理调适”。让更多学生、老师及家长了解心理健康对个人成长的重要性，从而更关注自己的心理健康，做到有问题及时咨询及时解决。继续为广播站的青春节拍栏目投稿。

　　2、统筹安排心理咨询。根据我组教师的咨询风格不同、人格魅力不同，所以为了使学生有更大的选择空间，我安排四位教师轮流在高初中部值班。并且做到无特殊情况，人必须按时到位，尽可能不出现学生找不到人咨询的情况。学生、家长反映较好。

　　本学期接待的学生人数剧增，每位教师每周平均接待学生人次为6人次，全组共接待学生、家长约500人次。问题主要为：学习适应、学习方法、学习压力;人际关系(同学关系、师生关系、亲子关系等);青春期困扰(情绪情感问题);心理障碍等。

　　(六)加强教师队伍的建设。

　　1、抓好教师的继续教育。本学期为了适应新形势，为了提高我组教师的教育教学及业务能力，我们向学校申请参加省里举办的各类培训班的学习，我组张开基、陈玲、唐彩霞三位老师参加了中国社会心理学会主办的两期培训班的学习，不仅提高了业务水平、还提高了教育教学能力，从而更好地做好我校的心理健康教育工作，更好地为学校、学生、教师以及家长服务。希望学校以后继续给予我们这方面的支持。我组三位教师已取得了心理咨询师资格证(国家二级)。

　　3、多媒体教学情况

　　我组四位老师中，除一位老师外，其他三位老师都能熟练地制作课件，运用多媒体进行教学。我组唐彩霞、陈玲老师在这方面做得较好，每一课只要有可能都尽可能地进行课件设计，尽可能使用多媒体进行教学，学生兴趣高、课堂效果较好。我们以后会尽可能多地使用多媒体进行教学，提高学生兴趣、活跃课堂气氛。

　　(七)请进来走出去

　　今年3月份，我们请来了广东英豪教育的陈忠联校长，给初中所有家长做了“将成功传给下一代的”的报告。今年4月份，我校有幸请来了北京大学精神卫生研究所的唐登华教授，给我校教师、学生、家长做了几场精彩的有关心理健康、辅导方面的报告，深受与会者的好评。

　　今年，我组张开基、陈玲、唐彩霞三位老师参加了中国社会心理学会主办的两期培训班的学习，提高了业务水平。