九年级数学备课组工作计划二

　　一、指导思想：

　　1、以2022年新版课程标准和理念为指导，以教师发展中心的数学工作计划为参考，把握“双减”政策，以培养学生的数学核心素养为目标，进一步加强备课组集体备课的力度，倡导以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索“和慧课堂”有效教学的新模式。

　　2、针对近年来常州期末和中考数学命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效教学途径，力求达到减负增效，并关注学生的可持续发展。

　　二、现状与目标：

　　在上学期全市统考中，各项指标均在全区前十，但问题同样存在，班级不平衡，反映在数学学习上尖子生较少、学困生却很多。数学备课组面临的需迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率，要很抓两头、带中间，力争各项指标有所提升。

　　三、主要工作：

　　1、认真学习新课标，转变教学理念

　　加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，要求把新课标的理念渗透到教学中。

　　2、转变教学方式，转变学生的学习方式

　　以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系，以改变学生的学习方式为主，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展。

　　3、改变备课方式，提高备课质量

　　例题的选择，习题的配备与要求，根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

　　4、发挥备课组的集体作用

　　要多钻研教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、考试说明、中考的研究，加强组内多听课、多评课。作业要分层，要与时俱进，有筛减有补充。

　　四、具体措施：

　　(一)在教师方面

　　1、以《课标》为研究重点，明确大单元教学目标，突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。

　　2、以备课组为活动中心，认真组织听课、评课，不断吸收他人在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍得当。

　　3、以学生为本，切实落实“学生是教育主体”这一观念，认真分析班级状况，每个学生的情况，有针对性的实施分层教学，因材施教，使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能。

　　4、加强教学研究、中考研究、重视信息收集。

　　要加强对考试的研究，通过每位教师做近几年的中考试卷，着重研究中考的知识要求、能力导向、改革方向等，力争使教学方向更正确。同时加强命题研究工作，更好地发挥考试对课堂教学的导向功能。还要更要加强速度的训练，多研究应试的技巧。

　　5、有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的特殊状况，把握合格率和优良率，分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用教学质量抽测的契机，大力开展薄弱生辅导。老师要多关心薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学习中。

　　四、公开课安排