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0w.net 根据《关于开展区中小学教师专业素养考核活动的通知》文件精神，经研究决定在我校开展小学教师专业素养 “教学技能”考核活动，现将有关事项通知如下：
一、参加对象
全体在编在岗专任教师。
二、参加学科
小学：语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、综合实践活动、信息技术。
三、考核内容及时间
1．考核内容
根据学科特点及教学实际，各学科选定的教学技能考核项目如下：
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学段、学科 |
教学技能项目 |
|
小学语文 |
教学设计；朗诵；演讲；粉笔字 |
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小学数学 |
教学设计；课件制作 |
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小学英语 |
教学设计；演讲；粉笔字 |
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小学科学 |
实验操作 |
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音乐 |
钢琴；声乐；特长展示 |
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美术 |
粉笔字；国画（花鸟画）；色彩命题画 |
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体育 |
口令+队列队形；相应学段的广播操或自编操 |
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信息技术 |
电脑制作；程序设计 |
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综合实践 |
现场劳技制作 |
2. 考核时间
第十三周——粉笔字、即兴演讲基本功
第十四周——教学设计、课件制作基本功
第十五周——学科专业素养考查基本功
每个学科成立考核小组，制订考核办法，组织专任教师参加本学科的“教学技能项目”考核，核等第分优秀、合格和不合格三等。在此基础上，择优推荐选手参加教育集团级考核。推荐人选的数量为：每学科至少1人，但至多不超过该学科教师的30％。本阶段考核不合格者由学校组织相关培训，并进行补考。
四、保障措施
1.加强组织领导。成立教师专业技能训练与考核领导小组，结合实际，制定具体实施方案，教导处备案。
组 长：张建明
副组长：张国华、沈荣新
成 员：赵丽娟、李俊峰、张若兰、刘俊、郑丽华
2.强化考核奖惩。将培训与考核有机结合，加强对教师专业技能的过程性考核，并注意资料的积累，建立和完善教师教学专业技能训练与考核档案；考核结果作为教师年度考核重要内容，记入教师成长记录袋，作为各类评优、评先、晋级的重要依据。职称评审、骨干教师评选将把教学基本功达标作为必备条件。对考核不合格者，学校进行诫勉谈话。
附：尧塘实验小学教师专业素养“教学技能”达标要求及考核细则
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占分 |
考核 |
达标要求 |
学校考核办法 |
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类别 |
项目 |
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|
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20 |
教学
设计
基本
功 |
解读
教材 |
能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容。 |
现场抽签确定教材内容，限时进行教学设计和编写教案 |
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教学
目标
预设 |
既体现三维目标又符合学生认知水平，能兼顾个别差异，并具有可观察、可测量的特点，便于教学检测。 |
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教学
过程
设计 |
能有效加工教材，正确选择教学内容；能选择有效教学策略，开展自主、合作、探究的学习活动；能开展有效教学评价，获取必要的反馈信息。 |
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20 |
模拟课堂
基本
功 |
教学
语言 |
准确简明，条理清晰，普通话水平达规定等级。 |
通过15分钟模拟课堂听评上课语言。 |
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教学
板书 |
书写正确规范，设计合理，并能用简笔画、示意图表等辅助表述。 |
进行粉笔字、钢笔字、简笔画考核与过关。 |
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10 |
课件制作
基本
功 |
现代技术运用 |
能熟练制作课件并进行教学演示。 |
结合抽定的教学设计内容制作课件过关。 |
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10 |
即兴演讲
基本
功 |
能围绕主题进行演讲，具有较强的综合材料的能力、较高的现场表达技巧、较强的应变能力。 |
选手抽签决定演讲顺序。现场抽签演讲题目后，准备5分钟，演讲时间3分钟 |
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20 |
学科专业素养
基本
功 |
学科
专业
技能 |
语文学科教师能深度解析不同类型的文章，并能声情并茂地诵读；英语学科教师能精读一定数量的原文，口语表达规范纯正；数学学科教师具有较强的数学思维能力，解题快速、灵活、一题多解； |
提供学科试题，在规定时间内笔答；给定题目或规定情境，现场口头回答或现场操作 |
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音乐学科有一定的音乐欣赏水平，独唱、钢琴独奏达演出水平，并在民乐、西乐演奏或舞蹈方面有一项专长。 |
钢琴自选独奏曲一首；声乐自选独唱歌曲一首（流行唱法除外）；民乐、西乐或舞蹈，自选一项表演；理论考试以音乐欣赏为主，教材内容占80% |
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美术学科具有色彩命题创作、国画人物写生和手工制作、美术字等技能。 |
现场命题创作 |
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体育学科能演示口令与创编徒手操，具有传授学生健身的2~3项特长。 |
现场测试 |
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信息
技术
专业
技能 |
电脑制作、程序设计 |
依作品打分 |
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20 |
粉笔字
基本功 |
粉笔字 |
1.书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等。 2.间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。 3.章法自然，整体感观舒适，字形大小适中。 4.卷面整洁、美观，无涂改。 5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。 |
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