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0w.net 一、指导思想：
认真落实区教育工作指导和学校教育工作精神，遵循《小学语文新课程标准》，以课题研究为抓手，以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，全面提高我校语文教学质量，从而大力促进教师专业成长和学生全面发展，打造优质高效的“儒实语文课堂”。
二、具体措施：
(一)、加强理论学习，增强课改意识。
新课改对教师提出了师德高品位，专业高学识，能力多方位三个方面的挑战。为此，教研组要求各语文教师要树立与时俱进，不断学习的教育理念和思想，走终身学习的路子，成为学习型的教师，逐步将新课程理念、新课程意识融入教育教学行为之中，以全面提高教学质量。教研组仍将继续组织教师学习和研究常州市《学科课堂教学建议(常规)》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用;继续学习《课型范式与实施策略》等教育教学论著。
并撰写相关的读书笔记。各教师积极参加各级单位组织的各种培训、观摩活动，并及时记录心得体会，上传至校园网。
在校内，老教师、学科带头人和语文骨干教师要发扬传帮带的优良传统，无私相授;年轻教师也要勇挑重担，积极探索学习。各教师应积极参与各项学科竞赛和评比活动，努力提升自身教学能力和综合素养。
(二)、完善常规工作，构建“儒实”课堂。
各备课组每周四开展集体备课，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行备课，并在教学过程中再加以修改、调整，坚持以新课程理念为指导思想，重视全新的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
学校行政、教务处、教研组经常深入课堂听随堂调研课，听新教师摸底课、听青年教师的水平课、听骨干教师的风采课等，并当场对课堂教学进行论断，提出合理建议，并进行跟踪观察。让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。
教研组还将继续做好小语组课题的研究，做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。教研组仍将每月对备课、听课、读书笔记、作业等资料进行常规检查，检查情况上网公布。
(三)、规范教研组活动，提高教学实效。
1、以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。备课阶段应加强备课组成员之间的紧密协作，多上多磨，互听互评。评课阶段，上课教师说课、听课教师议课，在教师互动中真正做到“人人参与，人人思考，人人受益”。同时，执教者更应重视反思与积累，并尽可能地整理文字资料，形成论文或案例，以参加评比。
2、进一步强化写字教学和习作教学。写字和作文已经成为上级进行学科调研的重点内容。我们在平时的教学中应努力研究阅读与写字的有效整合，不断提高写字教学质量。
3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教务处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展。
各备课组期初制定好研究计划、教学进度。学期中密切配合教研组做好各项工作的开展，确保顺利进行。期末做好备课组工作总结，做好组内档案资料积累工作。
三、工作安排：
九月份：
1、制订教研组工作计划和各备课组教学计划、教学进度。
2、各备课组定好“课前五分钟”诵读内容。
3、校“五级梯队”、中层教师示范教学。
4、四、五、六年级作文竞赛(区小学生作文比赛选拔赛)。
5、第一次校内教研活动。(陈岁琴)
6、常规工作检查与反馈。
十月份：
1、二年级朗读调研。
2、第二次校内教研活动。(陈芳)
3、四、五、六年级阅读感悟竞赛。
4、常规工作检查与反馈。
十一月份：
1、第三次校内教研活动。(吴霞红)
2、迎接学校期中阶段性调研。
3、三年级讲故事比赛。
4、常规工作检查与反馈。
十二月份：
1、青年教师阅读解题能力竞赛。
2、一年级拼音过关测试。
3、常规工作检查与反馈。
一月份：
1、制定期末复习计划，并认真搞好复习工作。
2、做好“课前五分钟”诵读的检测工作。
3、撰写教研组和备课组工作总结。
4、学期工作检查与反馈。
5、教研组各类资料收集与归档。 来
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