班级管理心得体会：走进你的家,走近你的心

　　“家访”是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖，甚至把老师看作父母，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高教师教育的效率和效果。在教师和家长面对面的交谈中，教师所表现出来的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心，会深深打动家长，促使家长产生一种积极配合学校、配合班主任工作的热情。

　　家访能拉近老师和家长之间的距离，这次我们走访的是一1班王藩的家庭。这个孩子并不是学困生，相反他非常的聪明，课堂表现非常优异，只是他性格比较孤僻，在班级里不是很合群。他的情绪也不是很稳定，稍微不顺他的心他就要掉眼泪，不管老师怎么说他都不理不睬，他用沉默来发泄心中的不满。他心情好的时候会认认真真完成作业，心情不好的时候一个人发呆或者流眼泪很久，一个字也不写。如果老师催促他，他就会用满是泪水的眼睛盯着你看。这样一个很敏感的孩子让我对他的家庭很好奇。虽然我也就孩子的情况跟孩子的妈妈打过几次电话，也和妈妈在校门口沟通过，但是我觉得我对他的了解还是太少，我还不是不明白他为什么这么敏感。在这样的背景下，我决定去他的家里看看。

　　家访的上午我给孩子的妈妈打了一个电话，约了上门的时间。孩子的妈妈非常高兴，她说她也想借此机会了解下孩子在学校里的表现。放学后，我和数学老师带着孩子来到了孩子的家，路上我问他，这里的房子是你们买的还是租的，他说是租的。我也从孩子的口中了解了他父母的工作情况。到了他家，孩子的父母热情地迎接了我们。这是我第一次见到他的爸爸，相较于妈妈的温柔，爸爸则严肃很多。

　　我们首先向爸爸妈妈反馈了孩子的在校表现，并说明了来意。爸爸不好意思地对我们说，孩子的性格这样全赖他。他的工作性质比较特殊，他是一名培训师，常年在外给公司的老板做培训，孩子出生这几年来没在一个地方固定的待过，孩子跟着他到处走，他们去过东北、重庆、深圳等地，每个地方都待不满两年，孩子很难交到朋友，所以孩子非常的孤独，变得非常的敏感，对妈妈的依赖性很大。这也是为什么一年级刚入学那会儿，他每天都要妈妈接送，不肯坐校车，也不肯上课后延时班。妈妈考虑到他的感受，特地买了一台电动车，天天接送。这学期，爸爸就坚决不同意接送孩子了，他们希望他能够独立起来，能够多去接触别人，能找到自己的朋友。妈妈还告诉我们，班级里有一个小朋友跟他在一个小区，两个人又是同一辆校车，现在两个人放学后经常在一起玩。他妈妈告诉我，他喜欢别人听他的，小区里的这个同学就什么都听他的，所以他们就很玩得来，他也很开心。

　　听了爸爸妈妈的讲述，我知道了孩子情绪波动较大的原因了，他其实缺乏安全感，渴望友情，但是他自尊心又很强，不会主动示好，害怕拒绝。我把王藩拉到旁边，微笑着对他说：“你是不是很想交朋友啊?”他害羞地点点头。“老师给你支个招，把你家有趣的书带几本到学校里去，时不时地拿出来翻一翻。班级里很多小朋友都爱看书，他们肯定会被你有趣的书给吸引过来的，到时候你可不能舍不得哦。还有，老师给你找一个同桌吧，找一个跟你一样爱看书的怎么样?”他开心地连声说“好好好”。

　　除此之外，我们也表扬了孩子这学期的进步，尤其是他的书写，字越写越好了，学习也越来越认真了。爸爸说，这学期由于疫情他在家的时间比较多，孩子不怕妈妈，但是对爸爸还是有畏惧感的，他每天都会让孩子在即练字。我笑着对爸爸说，在一个家庭里，孩子既要被温柔以待，也要严格要求，所以慈母严父对于孩子的成长非常重要。也正是因为爸爸这一学期较多的陪伴，孩子各方面都有了较大的进步。

　　通过这次家访，我们真实地了解了学生，在与孩子父母的沟通中，我们找到了孩子的问题所在，也找到了相应的解决方法。我认为，这次家访是成功的，从孩子最后略带羞涩的笑容和父母充满感激的言辞中我感受到了这一点。教育从来都不是教师一方面的事情，如今的社会发展太快，形形色色的家庭环境让我们的教育对象变得复杂。不同的家庭走出来的孩子是不一样的，每一个有问题的孩子背后一定有一个特殊的故事，作为老师的我们应该走出学校，走进孩子的家里，通过与家长沟通，与孩子谈心，走近他们的心灵，找到症结所在，尽早地将孩子从困扰中拉出来。