数学思维的训练

　　这一学期接手一个班级的数学，有机会向朱老师学习。第一次拿到数学书的时候，怎么也弄不明白几道数学题怎么要上40分钟。听了朱老师的课以后才知道，数学课的知识点虽然不是很多，但是对学生的思维训练却非常细致到位，课堂教学紧凑有序，一堂课下来，容量也是非常大。

　　数学思维的训练贯穿于朱老师的每一堂课。为了训练孩子的数学思维，朱老师的课一般设计以下几个环节：

　　一、直观导入。

　　导入环节会设置有趣的情节，出示有趣的图片，激发孩子的学习兴趣。结合图片和相关情景，朱老师会提出非常明确的要求或问题，整堂课就会围绕这个问题展开。

　　二、动手操作。

　　数学是非常抽象的，说再多不如让孩子们动手操作。孩子们在摆一摆、移一移的操作中悟出计算过程。

　　三、十万个为什么。

　　朱老师的课堂上有很多个“为什么”，通过一连串的“为什么”，引导孩子由浅入深地思考。

　　四、训练表达。

　　能够将自己的想法有条理地表达出来，这说明孩子已经掌握了这节课的知识点。在解决每一个“为什么”时，朱老师都要求孩子们完整有条理地表达清楚。

　　五、及时总结。

　　每节课，朱老师都会为孩子们总结学习方法，只有真正掌握了方法才能应对多变的实际问题。