班主任工作案例：爱美的你

　　“小C的老毛病又犯啦，上课耷拉着头，作业字迹潦草。”我批着作业和班主任反映这个问题。班主任：“对的，得抽个空找小C谈谈。”

　　第二天，我上完课进办公室，就听到班主任对小C说：“来照照镜子，有没有发现自己没有前段时间漂亮啦?”我心中一愣，不是找小C说学习问题吗?怎么扯到漂亮不漂亮这个话题上啦?我带着疑问，听着班主任和小C的谈话。小C点点头，班主任接着说:“因为你这段时间不爱笑，为什么不爱笑了呢?我想是不是作业不做被老师批评啦?”小C小声的说：“是的。”“孩子，你是因为偷懒就不好好做作业，然后得不到老师表扬，上课也不愿意积极发言，对不对啊?”“恩。”

　　“那如果你像上学期那样，这段时间努力一点，我相信你会得到老师表扬的，然后你再来照照镜子，肯定会变漂亮的。”

　　我听了不经好笑，但是我看小C十分认真的在照着镜子，似乎真的觉得自己没有以前漂亮啦。

　　班主任：“小C，勤奋努力会让你变得漂亮。”小C点点头，回到了班上。

　　而我，在接下来的几天发现，小C又像从前一样，上课变得积极，作业也不拖拉。

　　班主任对小C的这次教育，让我感触颇深。如果是我来找小C谈话，可能我只会说，为什么这段时间不做作业，老师相信你是个好孩子，你也不想老师请家长，对不?但是，班主任却抓住了小C爱美的心，激发了小C学习动机。

　　小C的这件事，让我认识到每个学生都是一个个体，有自己的独特性，平时要认真观察每个学生，才能对症下药，解决学生的问题。