围棋与我们同行 不积圭步，无以至千里

    一个充实而又忙碌的短学期伴随着本学期最后一场考试的铃声接近了尾声。我们的老朋友围棋又伴随着我们走过了一个学期。回顾初识围棋的新奇，学习围棋的点滴；在参加围棋课题研究过程中从茫然甚至有点排斥到接受，实践，甚至体验到成功的喜悦这一系列的心路历程，想说的还挺多。其实每个参加课题研究的成员都希望自己在研究过程中有所收获，如何借助课题研究的平台促进自身发展呢？个人有几点粗浅的建议谨供参考。 
    一、乐于接受 
    说实话，参与围棋研究就是促使大家在已经很紧凑的工作安排中再拼命挤出时间来研究、学习，可以这么说，一开始，课题研究对我们来说就是一个横空“飞”出来的负担。更何况，“围棋”是个如此陌生的话题，面对这样的现状，我们怎么办？排斥和躲闪、搁置都不是办法，我们可以快乐地接受，可以把它看成一次学习的机会，一个可以促进自身发展的舞台，我们要坚信，只要有付出，就一定会有收获。如果一件工作反正要做下去，那么被动接受不仅让人疲劳也令人精神压抑，何不快快乐乐地接受呢？那样的话也许身体上疲惫，但一颗心儿是愉悦的，积极向上的，“痛并快乐着”嘛！ 
    二、勤于汲取 
    课题研究肯定是要有一定是深度和要求的，这样可拓展、可研讨的空间才广阔。针对我校课题研究的特色，“围棋文化”对每个研究组成员来说是不可缺或的。如果不是参与课题研究，我们可能就不会接触到围棋这一领域，可能至今还是个“围棋盲”。学校聘请了棋院专家授课，让我们能掌握围棋基本知识，以满足围棋教学以及课题研究的需要。这样的学习机会可不是每个人都有的，我们应该好好珍惜，学好围棋。就算不为课题研究，对个人修养而言也是一种充实呀！除了利用上课机会学好围棋，还要有针对性地进行阅读，阅读和围棋有关的杂志、报道，因为我们的围棋知识储备实在是太少了，不是光靠上几节围棋课就够用了。一开始，我们可能对这方面的阅读不感兴趣，但兴趣是可以培养的。学校为我们年级组各订阅了一份《围棋天地》，刚开始，送到我那儿，我把它“束之高阁”，过了一段时间，拿出来翻翻，选一些我所喜欢的叙事性的文章，读了几篇，我发现不少作者写围棋和写武侠小说有异曲同工之妙，而我是个不折不扣的武侠迷，这样一“通感”，我还真喜欢上了读这些赛事评论，人物介绍，通过阅读，我知道了老当益壮的赵治勋，年少气盛的周睿羊，中国大师李清源，日本传奇木谷实……说不定有一天，我对着那满满几页密密麻麻的黑白棋谱也看得津津有味，（不知道这个奇迹会不会在我身上发生，哈哈）每天要求自己看一些和围棋和围棋课题有关的东西，不管是否感兴趣，总会在头脑中留下点痕迹，时间长了，次数多了，那淡淡的痕迹就会变成“轨迹”了。 
    三、勇于实践 
    记得在上学期的“围棋第一阶段成果汇报会”上，二年级组的陈艳老师代表课题组执教了《杀气》一课，得到了参会领导的好评。想想当时，我们刚接受了围棋培训，学生也正起步，在这样情况下上观摩课还真需要勇气，陈艳老师接受任务以后精心准备，全力以赴，交上了一份满意的答卷。时隔一学期，陈启琴老师也是凭借这一课在“区特色课题赛课”活动中一举夺魁！她们为学校争得荣誉的同时也锻炼了自己，这就是“勇于实践”带来的丰硕成果。虽然在区赛课活动中，只有一个主角，但课题组大部分成员参与了研讨，献计献策，从几次热烈的课后交流切磋到胡寿芹老师精心创作的那首《围棋拍手歌》无不体现了“甘当配角”的风采！不知道你有没有这样的体会，每参与一次活动，自己就又成长了些。 
文字资料也是课题研究中不可缺少的。老师们有了实践经验，要趁热打铁，落字成文，记录下来，只言片语，一句，一段，一篇，只要是真实的生发，都是一种收获。不积圭步，无以至千里，没有平日的点滴积累，哪有将来的厚积薄发呢？ 
    让我们在课题研究的过程中先追求一种参与的乐趣吧，有了这种乐趣，才有可能迎来丰硕的成果 .