请别拒绝孩子的哭泣——读《完整的成长》之《儿童是自己情绪的主人》有感

捧着《完整的成长》一书，平静专注地去聆听每字每句，会有很多未曾感悟到的精炼的人生自然成长规律，包括身体、情绪、感觉、心理、认知和精神上各方面成长所要存储与释放的力量，完美并不是个体成长所需要的内驱动力，只要接纳所有自然带来的身体精神反馈，包括孩子天真无邪的快乐，也包括孩子受伤委屈痛苦的哭泣，我们都要接受真实状态的下孩子的情绪，关注孩子的情绪，需要我们做什么呢？我想，一定有一种孩子身体和情绪都能接受的办法。

     有一个画面因如上的想法便再次映入我的脑海里，记得在我初为幼儿教师的那年，面对一群不会随意由你“使唤”的孩子来说，我倒是紧张过一阵子，不知所措、无言以对、默然处之或是大声言训，所有的应对总是在自己不自信和忙乱里错失了最佳的教育方法。

那是一个午睡起床后的时刻，孩子们都懵懂醒来，有的学着自己穿衣服，有的急着入厕，寝室里一阵忙乱吵杂的样子，作为新手的我也在左顾右探手忙脚乱中护理着孩子们起床。“呯。。呯。。”突然从临近某一处发出了惊人的声响，被吓得孩子都叫了起来，“老师你看，玻璃爆炸了”！天呀，原来寝室里老师的书桌上的玻璃暖台爆了，我马上跑了过去，先看了一下有没有孩子被玻璃碎颗粒溅到受伤，幸亏距离较远，孩子没有受到伤害，由于紧张害怕，发现玻璃暖台面上有一只孩子的水杯，原来正暖地玻璃台遇冷，就会爆裂，我小心地清扫完现场，同时心中的怒气真是要爆发了，想着如果有孩子受伤，这个责任我这个黄毛丫头怎么敢去面对，受训挨评还不说，估计辞退也有可能，想到这里，我就想决定立马找出“元凶”好好“说教”一顿，“是谁把水杯放在桌上的！”狮吼如雷。一个胖嘟嘟的小男孩战战兢兢的说，“老师，是我的杯子。”好的，我忍不住地将他拉到墙边，严厉地斥责他起来：“站好，站直，抬头看着老师，说，水杯不放杯架上，为什么放老师桌子上！”孩子被我吓的泪水在眼睛里打转。“不许哭，知道错了吗？”孩子点点头，眼里的泪水始终没有流下来，还咬着嘴唇，在妥协里事情就这样平息了，我呢，也为自己没有及时关上玻璃暖台而心慌了几天，而那位孩子，被我因简单和强制变得寡言，变得不愿意接近我，可能如今，那个孩子在他的记忆深处，一定有一个心里的伤疤，一个压抑情绪的伤疤，将作为回忆永远刻在他的记忆里，那年他五岁。

     那时我抑制孩子哭泣的念头是：眼泪是不好的，哭是不良的。

而孩子忍住哭泣的念头是：老师，我很害怕，我知道错了，但我不知道为什么杯子一放在玻璃上一会，玻璃就会爆炸，我想哭，我真的很想哭，可是我不能哭，因为老师会生气……

随着自己慢慢成长，我相信，同类事件若再次发生，我会理清原委，不会让孩子草率地接受妥协，让孩子表达真实的情绪，理性而可亲地和孩子沟通，因为孩子的哭泣一定有他内在释放的需要，不能让胆怯和恐惧牢牢地卡在心口。

请别拒绝孩子的哭泣，读了《完整的成长》之《儿童是自己情绪的主人》，我深刻体会到了这一点。