“三三六”自主学习的模式教学反思

　　本学期，我所任教的一年五、六两个班进行教学改革，学习杜朗口中学“三三六”自主学习的模式。刚开始时是一头雾水，不知道该怎样去教，在学校组织观看了他们课堂的教学实录之后，我被这种教学模式深深吸引了。然而要自己真正去运用这种新的教学方法，还真有些摸不着头绪。要让自己改变早已熟悉的教学模式，先要洗脑。我上网搜集了英语课的视频，又把校长带回来的英语课堂教学实录和光盘带回家仔细研究。他们是怎样让学生们全体都能参与进来的？在课堂上怎样具体实施的？他们是怎样调动学生的学习热情的？学生们是怎样达到大声、大胆、大方的表达自己的想法的？这些问题都要先想清楚，才尝试。

　　开始的一周，我有点慌了。教学任务总是完不成，学生纪律也松散了，老师们纷纷反映我们班纪律不如以前。我自己也动摇起来，虽然也感觉到这种模式有它极大的优点，但是课堂真的不容易驾驭，课下老师要下很大功夫领学生预习学案，检查学案，落实每个学科的任务。一个个的任务摆在我面前，需要解决。我需要调整心态，调整方法。我领学生们开了会，大家都发言谈了一周来的感受，和对这种新教学模式有什么看法，认为自己是进步了还是退步了。根据学生们的意见和自己的想法，我确定了下一周的工作计划。

　　第二周，我两次调整了学生的座位，确定了组长，给他们开了会，明确组长的作用和权利。我也调整了自己的课堂设计。发挥学生的主体地位，我课上尽量少说，引导学生去说去展示。同时下大力气落实好每一个老师布置的预习任务。并且及时向徐秀娟老师请教好的省时高效的办法，互相配合把课前的预习落到实处。我发现，几乎每天徐老师都会去科任教师的办公室坐一坐，问问学生课上的表现，发现问题及时解决。我也开始时时去向他们请教办法，他们也热心的帮我解决了很多困惑。真的是收益不小。

　　第三周开始，学校的领导，老师们深入到课堂听课，课后及时评课，他们像镜子一样照出了我的很多不足，我也认真反省，适时调整自己的心态及课内安排的内容。在课堂的反馈上逐渐呈现出较好的态势。很多学困生，都较以前有了很大的进步。这得益于小组合作，是兵教兵，兵练兵，兵强兵的结果。以前他们上课时精神萎靡不振，注意力分散，但小组合作后，同组的同学时刻提醒帮助他们，使他们也能参与到学习中来。学习成绩有了相应的提高，精神面貌也改变了不少，受表扬的机会也增加了，他们也就越来越好。当然，同老师一样，要让学生改变固有的精神面貌和不良学习习惯，不是一朝一夕的事，但我看到了他们的进步。学生的课堂活跃了，胆子更大了，表现欲也增强了。既然学生喜欢这样的课堂，那么我就更有理由去探索适合他们的教学方式。另外，在课堂教学过程中还有许多问题需要解决，如：如何指导学生预习，鼓励学生大胆展示，如何进行有效反馈。怎样量化评价学生各方面的表现。这些我仍在摸索，也需要老师们协同配合，互相交流，取长补短，希望在探索中逐步完善。

　　另外，在教学中不能只是课堂上热闹而已。课堂上的热闹应该是起到调动学生学习积极性的作用，更重要的是要趁势把这种积极性正确地引导到努力巩固所学知识上面来，并要培养他们刻苦努力地学习和追求上进的精神。