小学第二学期教导工作计划三

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市实验小学 学年度第二学期教导工作计划

 指导思想:

春学期的教导工作以学校工作计划为指导,以《江苏省中小学管理规范》为基准,严格执行各级“教学六认真基本要求”,着力推进盐城市、东台市开展的“有效教学年”活动,以义务与服务促教导管理水平的发展,以督导与引导促教师专业发展,以量化评价与质性评价促学生素质发展,凸显教育教学工作的中心地位,促进师生的可持续发展。

主要任务与措施:

一、力推学生素质发展,进一步培养学生综合素质和个性特长。

立足教学过程,提高教学质量,规范作业要求,减轻课业负担;培养实践能力、创新精神,提高综合素质;抓好学生全面发展、全员发展的同时,鼓励争优争先,促进特长发展。

1.减轻负担,提高质量。

提高教育教学质量是教育教学工作的首要任务。教学质量是在教学过程中产生的,并受教学过程中诸要素制约的。本学期,我们将继续严格执行各级“教学六认真基本要求”,规范教学过程,优化教学要素,进一步促进教学质量的稳步提高。抓好备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节,提高每个教学周期的质量促进整体质量的提高。依据课程标准对各学科的年段要求,分解目标,分层要求,实行阶段把关。减轻学生过重课业负担,线上学科由年级教研组长把关,各备课组内对每周每天的作业提出共性要求,各班适量增加个性作业;块上由班主任把关,把握班级各学科作业量。让学生“轻松学习,快乐成长”:一要让学生有兴趣地学习,要营造情境,激发学习兴趣,想学、乐学;二要让学生有策略地学习,因材施教,了解学生的个性特点,确定合适的学习方法,有效率、高质量地学习,善学、会学;三要让学生自信地学习,尊重学生的主体地位,拓宽知识面,扬其长,趋其利,引导学生朝着积极的方向发展,爱学、博学。

2.优化考试,提升素质。

坚定不移地继续推进素质教育,进一步树立正确、科学的教育观、人才观、质量观。严格执行国家、地方、学校三级课程计划,开齐课程、上足课时,认认真真、扎扎实实教学,提高课堂教学实效,提升语数外音体美德育科学各学科的教学水平。坚持育人为本,立德树人,在各个学科的教学中渗透德育,增强德育的针对性、实效性,加强学生的行为习惯养成教育,让好习惯辅助学生获得成功,开展丰富多彩的面向学生思想实际的主题教育活动。语数外学科不仅要促进学生知识的丰富、智力的成长,还有情感的浸润、意志的砥砺、人格的完善。逢“五一”长假、暑假适量布置学生艺体作业,如为辛勤工作的长辈唱首校内学习的歌曲,每天坚持做眼保健操、陪长辈散步等等,让素质教育陪伴学生成长的每一个阶段。在综合实践课程中,加强小课题的探索研究。小课题主题的选择符合小学生的年龄特点,适当注意与学科教学的整合。可以邻近的几个班优化组合,依据课题需要、学生需求、师资力量等组成小课题探究团队,实践探究,培养学生的创新精神和实践能力。继续做大做强二胡、象棋、书法等校本课程,创设并实施“爱心校本课程”、“阅读实践课程”,打造实小特色品牌。

3.全面发展,培养特长。

抓好学生的全员发展,力求对每一个学生负责,继续利用每周星期二,在与家长沟通、确保安全的基础上,为阶段学习不力的学生强化基础,以强烈的使命感去教好每一个学生。抓好学生的全面发展,促进学生道德品质、学业成绩、身体素质、审美素质、实践能力等方面全面发展,为每一个学生的终身发展打好基础。

素质教育同样呼唤学生的特长发展,本学期我们在促进学生综合素质提升的同时,进一步加强学生的个性特长培养,以主题教育活动完善人格,以实践体验活动锻炼能力,以学生社团活动组织培养兴趣。认真开展好“爱心”活动、数学读报活动、读书活动、文学社活动、写字活动、英语特色活动、艺体活动、科技活动、综合实践活动。从一二年级练好铅笔字,三四年级练好钢笔字、学练毛笔字,五六年级练好毛笔字,写字教学常抓不懈,力争在本学期四月份的校级、市级写字比赛中取得佳绩。读书活动我们首先加强课内阅读水平的提高,举行师生同台的课文朗诵、背诵活动,根据市《课外阅读与写作指导方案》的要求,制定阅读评价方案,提供必读篇目,推荐阅读书目,评选“阅读小明星”,“推进阅读先进个人”,推进课外阅读的有效实施。文学社活动,确定阶段活动主题,带领学生走进地域文化,走近身边的文化名人,探究其人其事迹,培养少年的文学兴趣、文学素养。数学学科进一步培养学生的数学思维,读好数学报,用好数学报,结合年段特点组织数学学科学生竞赛活动。英语学科各年级组根据学生年龄特点开展“英语角”特色活动,营造浓烈的英语学习氛围,彰显双语校园的特色。继续推行“奥运”精神,推进“阳光体育”运动,规范眼保健操,确保学生每天锻炼一小时,炼好健康体魄,认真举办好六一艺术节活动、春季运动会等活动,力争在东台市运动会中取得佳绩,在东台市非语数外质量调研中取得佳绩。确保各项赛事再传捷报,再攀新高。

二、促进教师专业发展,努力提升教师管理能力和教学素养。

本学期学校将进一步为教师队伍建设提多方面的支持和支撑,着力加强有效的课堂教学的研究,注重校本和校际的研讨交流,以名师队伍的逐步打造推动教师队伍整体水平的提高,促进教师队伍的持续发展。

1.课堂,课内课外抓效益。

未来竞争在教育,教育关键在学校,学校中心在教学,教学主阵地在课堂。①从时空这一维度着眼,抓课堂的课前、课中、课后。②从效益这一维度思考,注重功在课前,效在课内,超越在课后。课前功是课内效的基础,课内效是课前功的自然反映,课后教师反思、学生巩固拓展是超越课堂的必然之路。③从组织形式这一维度着手,课前注重集体备课和二次备课,备课组每周集体备课,集众人智慧确定一次备课教案

    

,教案书写格式每单元写明教材和学情分析,每课包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业和板书设计等内容,两课时以上的教学内容需书写分课时教案。各人在集体备课的基础上进行二次备课,教案中个性化设计部分用红色标注,每单元写一篇有质量的教后记。课前三分钟待课,做好课前准备;课中倡导礼仪进课堂,规范要求,提高课堂效率,培养学生良好的习惯和思维方法,提高学生的练习时间与质量,特别是课堂作业的完成状况,及时反馈课堂教学效果;课中教导处成员加强巡课、听课。课后加强个人反思、组织评课研讨,教师每学期听课不少于30节,管理人员每学期听课不少于40节。

 

本学期将继续在自荐与推荐的基础上,有计划地举行校级研讨展示课活动。做到课型多一点,课堂实一点。研讨课为“示范展示、同课异构、随堂教研”三种形式。“示范课”由学科教学骨干执教,示范引路。“同课异构”由教研组内或两个教研组出2至3人上同一课。“随堂课”由学科分管主任和年级教研组长牵头组织,同一年级同一学科组同志参与听评课研究,提高课堂教学的实效。执教者将预告卡、教案、反思送至教学资源库,便于学习、交流、推广。

2.研究,互学互助共成长。

名特优引路:利用我校特级教师、高级教师、带头人、能手多的优势,实行身边的专家引领;名特优教师是岗位锻炼培养与自我活动发展的结果,了解名特优教师“面壁十年图破璧”的不懈奋斗的历程,解读名师成长的人生轨迹,激励广大教师立志成为名师。名特优教师深入教研一线,研究教学实际,了解常态课堂状况,执教示范课、做讲座,示范引领。名特优教师与青年教师双向选择后带若干名徒弟,跟踪培养,促使徒弟快速成长。

菜单式讲座:“资源共享”、“草根互动”是学校推行“菜单式”讲座的出发点。各学科组、教科室确定“讲座菜单”,内容从新课程理念到实践中的困惑,从教学方式上的转变到各门学科具体的操作等等,人员为“专家和专长者”、“外出培训的教师或对某一领域有研究的校内教师”,形式为专家现场讲座、光盘研听、“草根”微型报告。希望借机争取上台和广大教师交流自己实践的方法和感受,分享自己独创的教学资源,将经验与成果转化为生产力。

专题式研讨:“在行动中反思,在反思中深化”,围绕专题进行研讨,产生思维和智慧碰撞,提高实效。在组织形式上,沙龙活动由各教研组围绕随堂课、同课异构教学组织有效的听评课研讨,围绕本学科本年段教学中产生的问题展开讨论。各学科大组组织相关教研组举行的教学论坛活动,强调研讨的前瞻性,各学科组要确立研讨主题,开展有效研讨。强调论坛参与的全员性,要求人人参与,人人发言,且发言的可信度、表达的深度不允许雷同。强调论坛现场的互动性,要求台上台下须就某个问题有一个互动的过程,最大程度地突现思维的碰撞和振荡,从而实现经验共享的同时,把教学中碰到的问题、产生的困惑、遇到的矛盾“公诸与众”,让大家把问题越讲越明,把困惑越说越少。提倡学科骨干教师组成志愿者队伍,设立话题组织带领相关教学人员开展丰富的教研活动。

伙伴式阅读:提倡师师、师生共读。同学科组利用备课研讨时间,阅读教材,解读教材;提倡阅读儿童读物,学生阅读篇目是老师的首选,强调走近儿童的阅读;加强学科专业阅读,完善知识结构,丰厚文化底蕴;加强理论专著阅读,每位教师每学期必读两本教育名著,选读“盐城市教师阅读十本书目”。根据教学“六认真”的要求,每学期撰写10000字及其以上的笔记或心得,从中挑选一些做得比较好的,在一定范围内展示。

3.活动,求真求实促深入。

针对与真实。针对教学中真实存在的问题,选准切入点有效突破;针对市局春学期工作安排的各项活动,根据学生实际、我校实际,统筹兼顾,运筹帷幄,求得绩效。

参看和参与。沙龙论坛的人员点将、自荐组成团队,强化每次活动的“前延后续”——活动前有策划、有准备;活动中强调参与度;活动后有总结和反思,以促进参与论坛教师个体策划研究水平的提升。

校本与校际。校本研究成常态是我们的追求,以沙龙、讲座为主,自愿组织的团队研讨为辅,网络研究相结合。继续分学科开展校本培训工作。深化“学校文化再造”主课题的研究,各子课题组加强课题研讨、资料积累、阶段小结。继续用教育科研为教师的专业成长赋值,实施现实、务实、真实的教科研工作,将申报立项的课题研究论证开展,将待结题的课题深化细化,将已结题的课题研究经验推广。注重与市内兄弟学校、省内外名校联系交流,优质资源共享。本学期我们将在校长室的指导、安排下,教导处牵头落实,组织2008年、2009年的好课在一定范围内推广、放送。

三、完善科学评价体系,进一步为师生发展提供保障和源源动力。

单项表彰与全面考核。制定学生素质单项和综合评价方案,在“六一”期间评选校园道德之星、阅读之星、数学读报之星、文学之星、艺术之星等单项和综合表彰。对执行“教学六认真”、备课活动、校级随堂课研讨课、读书活动、各学科系列活动中表现突出的教师给予单项表彰奖励。根据《教科研工作考核办法》,对优秀教师进行全面的评价奖励。

行政推动与师生自觉。加强“名师建设工程”,依据自愿报名、方案选拔的方法,产生特级后备、学科带头人、教学能手培养对象。加强备课组、教研组的建设,加强电子化备课、网络教研、网络读书的力度,实现信息、经验、成果的共享。通过配好带头人、完善研究制度、形成良好的健康的教研风气、培养理念与实践相融合的研究型实践者,用制度的规范与文化的引领为师生的成长助航。

      

 

 

 

 

2009年教育教学主要工作:

二月:

1.建立教育教学秩序

2.布置教导工作计划

3.启动学习型组织活动

4.红领巾电视台正常开播

5.英语广播正常开播

6.拟定《百草亭》文学社活动方案并组织实施

7.参加盐城市网络作文竞赛

8. 编辑学校《优秀教育教学论文集》(2005—2008)

三月:

1.参加东台市教育局组织的命题竞赛

2.全面深化特色教育活动

3.开展“走向春天”系列实践活动

4.利用“3·8”妇女节开展“感恩母亲”行动

5.组织参加东台市第十五届小学语文、数学、英语学科教师优质课竞赛及相关学科有效教学研讨活动

四月:

1.组织参加东台市小学非语文、数学、英语学科教学质量调研。

2.组织参加东台市第四届“新华杯”小学生写字团体赛、语文读写大赛、英语百词竞赛

3.组织参加各级小学数学有效教学主题沙龙活动和小学英语有效教学展评研讨活动

4. 深入开展各项教科研课题研究

5.举办校运会

6.期中质量调研

五月:

1.开展“五一”综合实践活动周活动

2.组织参加小学德育、科学优质课竞赛及相关学科有效教学研讨活动

3.开展校级眼保健操比赛

4.二年级学生综合素质展示

5.举行各学科特色活动展示

5. 组织参加东台市教育科研论文评选活动

六月:

1.举办校园文化艺术节

2.学生单项和综合表彰

3.全面总结各学习型组织活动成果

4.做好小学毕业生学业水平等级测试工作

5.毕业班学生升学工作

6.期末复习,质量调研,质量分析

7.组织参加小学音乐美术有效教学观摩研讨活动。

8.评选三好生和特长生

9.评选单项和综合先进个人或集体

10.评比文明班级、优秀班主任

11.散学式

七月:

1.总结学期教学工作并上报。

2.归类整理学期教育教学档案资料

3.组织参加小学语文、数学、英语学科骨干教师有效教学研讨活动。

 

     

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