课程发展处工作总结

　　弹指一挥间，一个学期又将过去。回顾本学期工作，课程发展处全体工作人员在全体校领导以及其它各处室的帮助下，在“三新”背景下，坚持以教学工作为中心，提高教学效果为主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,认真落实课程计划，积极推进新模式，加强教学常规管理，充分发挥课程发展处的指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，加强教学检查，规范教师的教学行为，工作虽偶有波折但总体平稳、比较顺利。在工作中突出重点，分工合作，狠抓落实，致力于教育教学质量的提高，较好地完成了学校任务。为了能够使今后的工作在质量和效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:

　　一、课程发展有保障。

　　1、根据学校实际情况科学安排各年级课务。本年度课程发展处严格执行教育局颁布的各年级各科教学课程计划，开齐各门课程，开足课时。针对综合实践活动、校本、地方课程等课程，对课时的数量、名称的规范、内容的设计都提出了明确的要求，确保了开学至今课务工作数量、高效、优质的展开。保证了课程计划的严格执行，做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展;

　　2、由课程发展处抽查，加强对各年级课程和课时的调查，及时反馈;对各年级上课情况，教学进度等进行了解、检查、核实，并对检查和抽查情况进行及时通报到人，以利课程工作进一步提升

　　二、教学管理有秩序

　　1、制定合理的教学计划：“三新”背景下，学生学习科目增多，就要求提高教学的效率，这对师生来说都是一个严峻的考验。一份合理的教学计划对每一门学科的教学时必不可少的。开学初，本部门要求各学科的备课组长在和同组成员的共同协商下，合理制定本学期的教学计划，要求制定的计划有适当的余量，保证有宽裕的练习和复习时间。

　　2、制定详细的期中、期末教学工作意见，教学工作行事历，不同阶段教学工作指导意见，做到预先考虑，进行谋划。加强教学质量监控，做好各年级段质量分析工作。每次年级调研后，都认真开展学生座谈会、教师分析会，家长，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处;

　　3、完善过程性评价机制。根据高中学业水平成绩评定要求，结合我校实际情况，各学科制定富有学科特色的过程性评价方案，通过学生互评，教师评价、反馈公示，申诉答复等阶段使得过程性评价对学生的学习起到积极的推动作用。

　　4、配合教师发展处进一步完善教师评价机制，创新引入家长评价，使得教师评价工作更科学合理。

　　5、用好导学案：实行了导学案教学，但导学案教学并非完全按照统一的学案照本宣科，我们要求教师在要钻研教材，研究新课标的前提下做好自己的“规定”动作，用好导学案;同时要求教师充分发挥自身的优势和特点对导学案研究，对某些知识点进行适当的扩充，做好自己的“自选”动作。一学年来，大多数教师都能按要求用好导学案。

　　6、认真做好校内外各级各类考务工作。只要是考试，不管大小，级别，都是大事。校内考试：深入细致做好考试前的各项准备工作，从命题范围、样式的确定，到细目表的设计、命题人员的确定，都精心思考，反复斟酌，环环相扣，步步流畅，同时加强对学生考风考纪的教育，杜绝考试作弊行为，特别是期末考试，对《监考守则》进行了修正，通告并用实际行动督查，对违规现象做出相应的处理，严肃考风考纪;校外考务工作要感谢各位老师的支持。

　　7、“常州市教学研究合作联盟”的活动扎实推进。“联盟校”各项工作稳步推进，各级各类活动有序开展，所取得的成效也得到了教育局以及各校的认可，因此各校参加活动的积极性很高，并且我们的这个联盟范围也逐步扩大已经有17所学校参与其中。这对所有学校甚至是常州的教育事业都起到了积极的推动作用。我们学校作为发起者，主要负责的学校，联盟的各项活动的正常开展于我们的积极参与，谋划，统筹安排是分不开的。

　　三、年级管理：

　　1、强化备课组建设：

　　(1)加强备课组成员之间的交流：增进同一备课组成员之间的交流有利于于本学科的教学。本部门主要成员经常深入办公室，和教师交流，时刻了解各学科的教学进度，也使各个备课如有对教学方面的建议可以及时反映。各学科开展的同题异构、教学研讨会等进一步增强了备课组的凝聚力。

　　(2)教学资源共享：教师的教学立足课堂而不受课堂的约束,立足学科教材而不受其限制,教师除了需加强学习,认真钻研课程标准、教材,还要善于搜集最新信息来丰富教学内容,开阔学生视野。学校校为了各学科教师能够尽可能的得到最多，最新的教学资源，除学校统一开通的《中学学科资源网》外，还通过资料室、新华书店免费为各学科提供一定的参考资料，为教师精选习题提供了很好的保障。

　　(3)明确备课组活动，做到定时、定地点召开，活动有主题、有记录，确保备课组活动的效果。

　　2、强调练习的精选、精练：

　　(1)练习对学生的重要性不言而喻。一份高质量的练习对学生掌握和巩固知识将起到至关重要的作用。本部门要求各学科以备课组为单位，由备课组长负责，安排有一定教学经验的练习编制人员，提前一星期将练习编制好，并且由备课组长审核，送交课程发展处审批。

　　(2)在练习时间上，我们也作出了统一的规定，从高三到高二、高一都对各学科的专项练习和作业进行了统一限时，并要求老师认真批改，给出评判， 师生总体反映这种训练效果很好。

　　3、关注学生的成长，开展多次有意义的教育活动：

　　(1)各年级分阶段多次召开学生大会，如阶段调研、期中考试后的总结与表彰大会，高三百日誓师大会和成人仪式，高三心理讲座，学科辅导讲座、各年级期末动员大会等。

　　(2)广泛开展主题班会，利用好各种教育契机，各年级针对本年级实际情况，分别召开各种形式的主题班会，加强学生的思想教育工作。

　　4、重视每一次考试的考后分析：

　　各个年级在每次考试后都非常重视每一个备课组的整体分析，任课教师的本学科阶段教学的分析工作,并及时上交课程发展处。另外年级组及时召开学科分析会,每次分析会都会有班主任代表和学科教师代表发言，分管主任对成绩进行合情分析，对事不对人，主旨是找出存在的问题，并提出相应的改进措施,使教学更具实效性。各年级组还认真组织召开家长会，及时向家长宣传学校的教育教学动向，高考动向等，并让家长和班主任及任课教师见面共同商讨学生下一阶段的学习策略。

　　四、图书馆、实验室、电教管理：

　　我们制订了各处室工作人员职责。图书馆、实验室、电教组全体老师能为全体教师做好服务工作。图书馆坚持每月将新出架的书目推荐在校园网上，以便教师阅读或查阅。资料室能及时为各年级的教辅增订做好提醒和服务工作;实验室的老师积极为教师的实验做好准备工作，并能亲自动手做实验材料。电教组能及时做好各个会议的录像转播工作以及教室投影仪和电脑(包括教师电脑)的维修工作。

　　五、加强文印室工作管理：

　　各个年级各个学科的练习必须经年级分管主任审批后才能印制。本学期我们注重责任意识和服务意识的培养，尽管本学期文印工作较繁重，但文印室两位工作人员任劳任怨，服务师生，保障及时印制各年级平时练习、考试试卷，尤其是分班级印制练习卷，虽然给文印工作带来了很大的不便，但却给教师带来了很大的方便。

　　半年来的工作虽然取得了一定的成绩，但仍存在着诸多不足，例如工作预见性不强，计划安排还不够周密，组织协调能力还有所欠缺。望各位领导多批评，多指教，课程发展处将尽最大的努力做好每项工作，争取达到让领导和师生都满意。