小学第一学期学校教学工作计划

指导思想:

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照市局提出的工作思路，根据学校三年发展规划，确立“德育为首，特色为重，发展为先”的理念，以“办人民满意的教育”为目标，以教学质量为中心、教育科研为抓手，全面规范办学行为，深入实施素质教育，着力加强教育安全稳定工作，内强素质，外塑形象，不断提高办学质量。

工作目标：

1、队伍建设：学校的发展需要我们重视队伍素质的提高，社会的发展需要我们重视队伍素质的提高，本学期要扎实抓好师德工程、校本教研和名师工程，让读书、反思成为教师的生活、行为方式，发展教师专业素养，致力建设一支研究型的教师队伍。

2、骨干培养：骨干教师的引领能促进学校的发展，要切实增强骨干教师培养意识，组建青年骨干教师团队，开展学习、磨课、笔耕等业务锤炼活动，为青年骨干教师专业成长提供平台。

3、课程改革：应对教育发展新形势，创新教育理念，扎实推进“有效教学”，着力课堂细节、教材系列、校本训练、学科活动、多元质量五项研究，突出学生学力培养，着力改进教学方式，大力开展课堂教学实践及研讨活动、全面提高课堂教学效率。

4、教科研究：把教育科研与课程改革相结合、与提高教学质量相结合、与师生的发展相结合，语文课题组及德育课题组要全面梳理实验历程，整理相关材料，确保顺利结题；数学课题积极做好结题推广工作，及时解决遇到的问题，同时积累好有关材料。

5、体卫艺工作：积极落实教育局有关文件精神，上足体育课、做好两操，组织好大课间体育活动，确保每天一小时体育锻炼时间，培养学生良好的体育锻炼习惯；切实加强学校卫生工作；开齐上足艺术教育课程，努力提高学生的健康水平和艺术素养。

6、学校管理：建立学校理事会，构建现代学校法人治理结构，促进学校管理水平的全面提升；继续落实《省中小学管理规范》，坚持安全管理和制度管理，争创宜兴市平安校园示范学校；重点扎实管理过程，规范做好材料工作，努力提高各项常规管理水平。

具体工作：

一、引领发展，打造优良素质团队。

学校的发展，需要造就专业高素质、教学高水平、教科高品位的教师专业团队。本学期将努力营造良好的学习氛围，完善学习制度，健全学习机制，建设学习型学校，引导教职工视学习为最大的财富，把锤炼当成进步的阶梯。

1、加强班子建设与能力锤炼。

领导班子成员要牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。具体做到以下三点：一是思想上要有活力。要善于学习，善于钻研。通过开展读书活动，追求先进的教育思想与理念，使学校教育焕发出活力。二是工作上要有创新力。要勇于思考，善于思考，形成创新的意识。要善于虚心学他人之长，总结自身，勤反思，求创新，努力形成自已的教育思想和工作特色，具备创新力，不断进行创新实践，取得创造性的业绩。三是管理上要有凝聚力。要有自身的人格魅力，又要有自已的学术权威，还要善于挖掘教师的潜能，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。班子成员重点要规范做好年终评估材料工作，根据校长室下发的材料细目，做到开展的每项活动有通知、安排、过程、结果的原始资料。

2、提升职业道德与专业素养。

（1）塑造教师职业道德。以“爱事业、爱学校、爱学生”的教育为主线，做到“三不准”。继续开展“办人民满意的学校，当人民满意的教师”“争做学生最喜欢的老师，教成学生最喜欢的学科” “关爱学生、向我看齐”系列活动。塑造师表形象，严格执行作息制度、请假制度并认真考核，坚决杜绝体罚与变相体罚行为、坚决杜绝有偿家教现象，坚决杜绝违规推销教辅资料等现象，坚定职业信念，倡导爱岗敬业，树立科学的世界观、积极的人生观、正确的价值观。要求全体教师做到言行规范，敬业爱生，为人师表，倡导协作、奉献、钻研和创新精神，努力促使全体教师形成共识，把学生的发展当作第一目标，把学生的安全当作第一考虑，把学生的需要当作第一选择，把学生及家长的呼声当作第一信号，把社会的满意当作第一标准。

（2）发展教师专业素养。一是让读书成为教师的生活方式，立足“学习型组织”的构建，学专著、听实录，创设学习氛围、健全学习制度、创新学习机制，做到系统性地学，群体性地学。推行每周一次的教师进阅览室学习，双周一次的教研组学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，及时在校园网上发布推荐文章、学习体会。二是让反思成为教师的行为方式，教师即研究者，教学即反思，工作即研究，贴着地面前行，追寻事业幸福。鼓励老师带着理念、带着问题，以研究的状态走进课堂，学校将邀请名师来校作专业成长讲座，引领教师在教学中提升自我，发展专业素养。开展如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。教师定期在校园主页相关栏目或在教师的Blog上发布自己的教学反思。要加强学校校园网的建设，努力构建多向互动的校本交流平台。

3、突出名师造就与青师培养。

依据市局《关于加强名师工程建设的意见》，一是大力推进“名师”工程，充分发挥现有校级骨干教师在教师专业成长中的引领和辐射作用，重在研究，提升品位，建立好名师后备人才库，组织推荐好各类骨干教师评选，力争实现对内示范，形成风格；对外辐射，扩大影响。二是推进“青师培养”工程，针对目前我校有一定数量的宜兴市教学新秀、校级骨干教师、学科带头人的实际情况组建骨干教师团队，根据市骨干教师评选条件正确定位，制定个人专业发展规划，设定专业成长目标，通过榜样培训导引、课堂教学锤练、加强反思笔耕，切实提升理念、练就技能、努力提高驾驭教材、驾驭学生、驾驭课堂的能力。

二、精心着意，追求较高教学质量。

1、严格常规管理。

继续认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，为迎接市专项督导，必须紧紧抓住教学常规管理的重点：一是要严格执行课程规范，确立课程法规意识，不得随意调课、代课、占课，保证开齐、上足、教好。教导处将定期与不定期检查、通报。二是要严格执行各级教育行政部门减负规定，模范遵守学校减负制度。控制学生作业量：一、二年级不留书面作业，三～六年级书面作业不超过1小时;三是要严格作息制度，控制学生在校学习时间，在校时间不超过6小时，保证学生每天一小时的体育活动时间，保证学生每天睡眠10小时。四是要扎实五认真管理：优化备课环节。本着实效性原则，激励老师在备课上作深度思考，体现集体备课的“三级备课制”，即个人备—集体备—个性化备课，其余的课时则采用个人备课的方式，重点思考如何将集体备课中努力体现的课改理念、操作方式迁移到自己个体的备课中来，同时反映自己个性化的思考；优化上课环节。课堂教学要充分体现学生的主体地位，教师的导要适时、适度、适量，要给学生充分的思考时间，提高自感自悟的质量，提倡提前一分钟进课堂；语文、英语课前三分钟诵读，数学课前3～5分钟口算、速算训练；优化作业的设计与批改。精心设计作业、练习，认真批改，充分考虑不同学生的学习水平，使作业的设计更贴近学生实际。提倡同学科同年级统一作业，教师对学生作业批改要及时，发现问题及时进行集体或个别纠正，并做好记载，做好错题搜集工作；优化检测与辅导环节。对练习、单元检测等要从试题质量上严格把关，搞好检测与总结，发现问题及时辅导，最大限度调动教与学两个方面的积极性，形成“比学赶帮超”的良好教风和学风。五是要突出学生学力的培养，注重学生学习兴趣的激发和学习习惯的培养，强化良好学风训练，使学生具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质。

2、深化教学研究。

课程改革呼唤本色课堂、追求本真教学。本学期要着力五项研究，扎实推进“有效教学”，为争创课改先进学校创造条件。一是课堂细节研究。开展语、数、英三学科的一课多磨教学研究活动，注重课堂细节的创造性研究，创建生活的课堂、营造民主的课堂、构建探究的课堂。语文：立足课堂，依托课堂，夯实基础；灵活多变地进行听、说、读、写的训练；进一步引导学生读好书，开阔视野，加强对学习方法和作文技巧的指导；作文训练应着重在平时，写字教学落实到实处；教师应少说，学生应多说，保证留有5～8分钟作业时间，低年级：组词、造句、写话；中高年级作文片段训练，练笔时间挤到课堂中；重视自读自悟、语文表达形式的教学；数学：培养学生的审题能力，加强有序思维的训练；加强学生有序地、综合地、处理信息的能力；加强防差转差，提高及格率；英语：培养灵活运用知识的能力，针对两极分化明显，加强防差转差，提高及格率；二是教材系列研究。本学期要不断加强学科课程资源的开发、设计和运用，加强课程实验，切实提高各学科的教学效率，全面提升学生的学科素养。三是校本训练研究。语、数、英学科要根据我校学生实际，设计好有针对性的阶段性检测试卷，上传至校园网，逐步形成校本训练题库（此项工作由教研组长负责）；艺体学科要突出训练，不断创新，凸现成效，建构切合实际、富有特色的训练体系，确保市运动会和艺术节取得良好成绩；信息技术学科要认真组织学生积极参加各级各类竞赛，努力争创成绩，不断把我校的素质教育推向纵深。四是学科活动研究。各学科教研组长要精心谋划、周密部署，拉开过程，积极开展以学生为主体，着眼学生发展的学科活动，要抓住学科教学的核心问题，创造性地开展各种小型学科活动与学科竞赛。五是多元质量研究。全体教师要树立科学的质量观，正视全面的评价观，允许学生多元发展，及时调整策略，科学施教，合理引导，自觉追求基础宽厚、思维灵活、身心健康的质量目标。各教研组要根据学校教学工作总体思路精心安排教研活动，做到定时间、定地点、定内容，严格活动纪律，确保教研活动成效。

3、精细课题实验。

为让科研成为教师的工作方式，让科研成为教师的成才之路，不断优化科研管理，深化科研实验。首先要突出引领。要通过专家讲座、名师对话、专著赏析、学术交流等方式让实验教师掌握国内外教改实验的前沿理论，并在先进的理论指导下自觉投身教改实验。其次要主攻专题。一是宜兴市级德育课题的研究要遵循研究策略，点面结合，整体联动，科学操作，做到有实验措施，有研究现场，有典型课例，有资料积累，有经验总结，实现真正意义上的超越。二是无锡市级课题《“小学生爆破式习作尝试性研究”》，全体课题组成员要树立“在行动中研究”、“在研究中行动”、“为行动而研究”的科研理念，努力摆脱低水平的重复和空洞的抽象思考，努力提高科研能力。三是要强化课题管理。课题实验要形成课题负责、定期汇报、成果展示、资料归档四项制度，让全体教师共享，真正实现以研促教。

4、深化学校特色建设

充分挖掘人文资源和地方特色资源，依托办学成果和传统底蕴，以“阅读作文”为我校特色，注重营造特色文化，开发校本特色课程，深化特色课题研究，开展特色实践活动，形成较为鲜明的办学个性.