综合实践活动课程评价的常规要求

　　高中综合实践活动评价包括对学生活动的评价和对教师活动的评价。

　　一、学生活动评价

　　（一）为什么要评价

　　学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价，它包括对学生在知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。

　　学生评价是学校教育评价的核心，因为学生评价在很大程度上决定着教师评价和学校评价的结果。学生评价又是一个备受社会关注、不可回避的课题，它不仅涉及千家万户，而且直接影响到民族的未来，学生素质的高低决定着新课程改革的成败。评价对学生的成长，举足轻重。教师在学生心中向来是崇高的、神圣的，特别是教师肯定什么、否定什么的态度，有时会给孩子的一生都留下深刻的印象。在某种程度上说，还可能会影响他们今后一生的发展。

　　新课标中明确要求。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立信心，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

　　（二）评价的原则

　　1、“爱”的原则

　　“对于爱着的人来说，高山也会变成平地。”（歌德）人和人之间都是有差异的，不能对每个人同等要求。要善于把每个学生的优点扩大化，同时也要善于把学生的缺点缩小化。所以教师一定要调整好自己的心态，改变固有的思维模式，多从积极正向的维度思考问题，悦纳每一个学生。

　　2、“全”的原则

　　深入全面的了解每一个学生的性格特点和学习动机，研究不同学生的学习策略和学习风格。这样才能有的放矢，针对每个学生的不同特点，有效的评价学生，进而达到激发鼓励的目的。也就能够使教育的可持续性发展功能最优化。

　　3、“活”的原则

　　新课程评价中，要求多元、多角度、多样式地开展对学生的评价。评价方式不能单单只局限于口头式的，通过多种方式为学生提供一个可信赖的心理依托，为其更进一步的发展打开一扇更亮的门。评价也要相互沟通、协商制定，让学生主导地位的从表到里真正的落实到位。

　　4、“新”的原则

　　用新的方式建立新型的评价体系。这种新不是对传统的完全抛弃，而是一种扬弃，对于优秀的要继承，对于不符合时代发展要求的要大胆修正。勇于提出自己的见解和想法，打破常规寻找新型的对学生评价的方法。

　　（三）评价内容

　　1、参与活动的态度。可以通过学生在活动过程中的具体表现进行判断，如是否积极参加每一次活动，是否认真完成自己所承担的任务，是否主动提出研究设想和活动建议，能否与他人积极合作，是否乐于为社会和他人服务等。

　　2、获得体验的情况。主要通过学生的自我陈述、讨论纪录以及活动记录等加以反映，还可以通过学生的行为表现和活动结果反映出来。

　　3、方法技能掌握情况。主要通过学生在活动过程中的行为表现和活动结果进行判断。

　　4、创新精神和实践能力的发展情况。主要通过学生在活动过程中的行为表现和活动结果进行判断。

　　5、活动结果。活动结果的形式多种多样，可以通过评价研究论文、调查报告、模型（作品）、展板、主题演讲、笔记（日记）、活动设计方案等得出结论。

　　（四）评价的方式

　　综合实践活动的评价主体可以是教师或教师小组，也可以是学生或学生小组，还可以是家长或相关企业、社区或有关部门等。评价方式可以采取教师评价与学生自评、互评相结合，对小组评价与对组内个人评价相结合，对书面材料评价与对学生口头报告、活动、展示评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等。

　　（五）、学分认定

　　1、研究性学习活动15学分。学生每学期完成研究任务，达到基本要求获得3学分，5个学期共获得15学分。

　　2、社会实践6学分。学生每学年参加1周的社会实践活动可获得2学分，三学年共获得6学分。

　　社会实践  要修满6学分，设为军政训练、班级值周、学生社团、参观考察、学工学农、勤工俭学六个科目。

　　（1）军政训练：第一学期7-14天，1学分，必选科目。由学生工作处、年级部统一组织，主要内容包括国防知识教育、队列队形训练、抗战胜利纪念活动、校规校纪教育、内务整理练习、消防演练。

　　（2）班级值周：每学期7天，1学分，必选科目。由学生工作处统一安排，班主任组织班级学生统一选定，主要内容包括校内环境卫生、常规管理、临时性劳动、假期护校等。

　　（3）学生社团：每学期0.5学分，自选科目。学生个人自主选定，可参加学生会、广播站、合唱团、舞蹈队、军乐队、校报编辑部、文学社、书画社、篮球协会、足球协会、乒羽协会、健身俱乐部、街舞社团、高水平运动队等。

　　（4）参观考察：每学期一次，0.5学分，自选科目。班主任组织班级学生统一选定，参观或考察人文景观、文化遗产、革命遗址、科技馆、现代化建设成果、高新技术产业运作情况等。活动过程中注重听、看、记，积累材料，结束后每人要上交一份观后感。

　　（5）学工学农：每学期1天，0.5学分，自选科目。班主任组织班级学生统一选定，参加农场、园林、环卫、养殖、工厂、车站、港口、商场等行业的体验式活动，培养一定的劳作技能。活动结束后要上交一份实践报告、意见反馈表。

　　（6）勤工俭学：寒暑假短期务工（不少于5天），每天0.1学分，自选科目。

　　3、社区服务2学分。学生高中三年的社区服务活动达到10个工作日，获得2学分。

　　社区服务要修满2学分，每学期2天，0.4学分。必选科目由班主任组织班级学生统一选定，主要包括社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、交通服务活动、社区公益活动、志愿者活动等。活动前要上交活动方案，结束后要上交照片、证明材料。

　　二、 指导教师评价

　　1、能够充分认识综合实践活动的重要性和必要性，准确把握综合实践活动的特点和目标，正确理解综合实践活动的有关内容、实施过程及评价要求等；同时，能够承担综合实践活动的授课任务或专题讲座任务。

　　2、能够准确把握《研究性学习活动安排及基本要求一览表》中设定的十二个专题的内涵，积极参与学校系列专题的研制工作，并能够确定出相关研究范围和实施要求。

　　3、能够根据学校综合实践活动实施方案，依据学校自身条件和学生实际情况，制定出每个学期的综合实践活动指导方案；同时，能够根据学校分配的课时及学生活动小组情况，制定出课时指导方案。

　　4、能够熟悉综合实践活动实施的一般过程，并对学生研究活动的每个环节进行跟进指导，包括研究课题的确定、研究方案的制定与论证、实践探究、总结整理、展示交流、评价反思等环节的指导。

　　5、能够帮助学生建立学习活动档案，包括开题报告、结题报告、研究成果、过程记录等；明确对学生学习活动的评价标准。

　　6、所指导的研究小组课题结题率、课题组和个人优秀率较高；学生对教师指导情况反馈良好；学生的研究成果获奖及社会认可程度高。