帮扶学困生措施

　　一、树立正确的学困生观：

　　首先教师要正确看待学困生，相信学困生不是什么都很差的学生，学困生不是不可救药的学生，学困生也有他们一展才华的天空。为此，教师不要歧视学困生，与学困生建立平等的、和谐、民主的师生关系，正确评价学困生，平等对待学困生。要多把机会留给学困生，让他们感到教师期盼他的进步。

　　二、用爱心温暖学困生：

　　爱可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在学困生身上尤为明显。经常与学困生谈心，增加感情投资，用爱心温暖学困生，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到教师时刻关心着他，从而使他们树立信心，勇于与困难挑战，对学习充满热情。

　　三、深入了解，对症下药：

　　要更好地帮扶学困生，需要对他们进行深入的了解，把握每一个学生的特点，针对不同的学困生情况，尽量用他们喜欢的方式来对他们耐心辅导，“一把钥匙开一把锁”，一步一个脚印，逐步提高。

　　四、捕捉亮点，正面教育：

　　要用发展的眼光认识学生，善于发现他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用闪光点，保持正面教育为主，多激励，多表扬，少批评，要克服以“点”代面，正确评价，消除偏见。

　　五、抓住时机，因材施教：

　　1、对待学困生循循善诱，因势利导，以理服人，以情感人，提高自我认识，促使自我反思，实行自我控制，使其内心深处认错，做到心悦诚服，乐于改正。

　　2、给学困生提出适当的目标。结合其实际情况，根据可接受性和发展性原则。由易到难，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，发现进步及时表扬。

　　3、善于抓住契机，做好帮扶工作。契机恰当，感情融洽，学生才能敞开心扉，鼓励学困生大胆创新，多提宝贵意见和独立见解。这样教育才能收到预期效果。

　　六、持之以恒，勤抓不懈：

　　转变学困生不是一蹴而就，是一项长期而艰苦的工作，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”因势利导，使其始终保持不断前进的势头。

　　通过以上的指导方法，逐一去落实后，发现：每个班的学生不管是学习态度，还是学习兴趣都有不同程度的进步;每个班的学生不管是学习方法，还是运用能力皆有不同程度的提升。在以后的教育教学过程中，我会细心地总结其中取得成功的教学经验，并将其作进一步的“推广”，让学生们能够习得更多更好行之有效的学习方法，更大程度地培养他们的综合分析能力与运用能力，亦使自己的教育教学能力有一个“质”的提升与飞跃。