中班语言特色计划

一、班级情况分析： 本学期中班幼儿共45人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

二、教学目标：

1．主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2．愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

 3．喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4．会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5．引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

 三、具体措施：

1．丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

2．要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3．让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

4．要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

具体进度安排表：

1.      故事：会动的房子

2.      文学活动：小猪和靴子

3.      故事：小熊让路

4.      童话：傻小熊种萝卜

5.      童话：寄给蛤蟆的信

6.      早期阅读：一二三四五，上山打老虎

7.      文学活动：会唱歌的生日蛋糕

8.      听说游戏：红灯停、绿灯行

9.      早期阅读：农夫与蛇

10.  文学活动：月亮

11.  早期阅读：三只蝴蝶

12.  听说游戏：顶锅盖

13.  文学活动：会爆炸的苹果

14.  文学活动：小熊让路

15.  童话：白云枕头

16.  童话：棒棒和胖胖

17.  阅读：口字旁的字

18.  阅读：我发现

注：因本次活动在尝试摸索阶段，所以具体内容可根据孩子掌握的情况而稍做变化。