用多种训练方式激发学生学习语文的兴趣

　　《黄山奇石》是一篇极美的文章，通过对课文学习，主要是使学生了解风景秀丽神奇的黄山，尤其是那些奇石。使学生更加热爱我们伟大的祖国。

　　为了达到教学目标，我充分利用电教媒体，使学生真实生动形象地感知课文内容，更准确更直观，同时对文章的重点词语有帮助理解的作用，黄山的怡人风景真实地再现在学生眼前。学生犹如身临其境。同时还充分利用学生手机的资料和打印的图片增加教学效果。例如：仙桃石的挂图对应着板书文字“仙桃石”，更直观更生动。

　　根据文章的特点及二年级小语课标的要求，我采用了多种训练方法，激发学生学语文的兴趣，培养学生的语文素养。

　　一、侧重思维深度的训练

　　在学生初步了解仙桃石形状的基础上，我启发道：“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢？学生通过多读讨论，深入地思考，便会发现这是因为“仙桃石”形体巨大，而又高居山顶不太可能是人间的东西，课文中一个“飞”字和“落”字便形象地写出了仙桃石的神奇。也使学生学到了一种学习语文的方法：抓住重点词语分析理解课文。

　　二、侧重思维的发散训练。

　　在欣赏了猴子观海的图片后，我引导学生想象：几十年来，这只神奇的猴子为什么一动不动呢？它到底在想什么呢？一石激起千层浪，学生么的思维一下子活跃起来，他们有的编故事、有的大胆猜想，在愉快而热烈的讨论中，他们既有机会表达出自己独特的见解，同时也深深体会到了黄山奇石的有趣。

　　三、侧重思维广度的训练

　　在本课的最后，用图片出示一些没有名字的奇石，要求根据他们的外形特征给这些石头取名字。学生们一下来了精神，他们积极开动脑筋，赋予奇石以各种有趣的名字，在这样轻松的氛围中，他们的灵感得以释放，个性得以舒展。

　　四、侧重说写结合的小练笔训练

　　我们现在的说是为了将来的写，为了使学生完整地学习本课。我有针对性地设计了三个小练笔活动：1.用“闻名中外、秀丽神奇、陡峭、壮观、奇形怪状”几个词写一段话。2.给没有名字的石头起名字，叙述它的外形特点。3.写上一段你了解的描述“黄山四绝”中另外三绝“奇松、云海、温泉”话。学生们可以自由选择，写作、思维和想象能力都得以提高。