学校文化建设活动阶段总结

　　回溯四月份的校园文化建设，我校坚持按照“整体规划、分项实施、逐步完善、深化提高，永续发展”的原则，以加强校园文化建设为契机，合理部署，积极行动，在团结进取、民主合作的氛围中，有序推动学校文化建设各项活动开展实施。

　　一、加快校园环境建设 优化学校环境文化

　　为加快校园环境建设，夯实校园文化底蕴，突出建设体育特色校园文化，学校领导积极与上级部门进行沟通，截止四月中旬，初步完成校园绿化设计实地查看工作、学校运动场改造工程方案、接洽乒乓球学校合作办学以及二期工程楼内外装饰、装修方案等相关事宜。

　　在校园人文环境方面，学校对已有校园文化进行有效更新：一是继续营造书香校园文化氛围，除了为“班级图书角”轮换图书外，还为各楼层开放式图书馆处更换了新的阅览桌椅，为学生读书活动深入开展创造良好环境；二是根据学校活动开展情况重新设计、制作宣传栏刊板、一楼活动区展板以及楼梯两侧学生作品展示等一系列呈现学生优秀精神面貌、体现学生综合素质水平的文化窗口。三是通过国旗下讲话、广播站、网站等方式，向学生宣讲环境卫生相关知识，提高学生保持环境卫生的意识，养成不乱丢垃圾的文明意识，形成人人争创卫生标兵的良好氛围，确保校内、外卫生环境干净整洁。

　　二、搭建多彩展示舞台 构建学校活动文化

　　形式多样、丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的血脉，是校园文化得以延续与发展的源泉，不仅为师生提供了展示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神的培养，更提高学生综合素质，使学校充满生机与活力。

　　一是广泛开展阳光体育活动。为贯彻落实阳光体育活动精神，学校以四月份的“体育节”为契机，组织全校师生开展“健康课间十分钟”、“阳光课间操”、“感恩手语操”、“特色跆拳道操”等一系列具有六小特色的健康体育活动。在4月中旬，学校受区教育局指派组织学生拍摄以上活动成果展示录像，参加市级阳光体育教学案例评比；在成功举办“第六小学春季运动会”后，学校又在4月下旬全区中小学春季运动会中，取得了小学组总分第一名的好成绩，为进一步建设体育特色校园文化开创良好局面。

　　二是营造浓厚德育文化氛围。为深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学生的思想道德建设，学校开展以“创文明班级、树优良班风”为主题的评比活动，如每周一国旗下讲话、每周主题班队活动、各年级组黑板报评比、优秀学生评选、“流动红旗班”评比、文明班级争创等常规活动的开展，在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。学校还利用节日活动搭建广阔的德育平台，通过“清明节”主题活动的开展，向学生进行革命传统教育，有效培养学生爱国主义情怀，使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明的建设。

　　三是加强在校常规养成教育。学校始终把养成教育作为素质教育的突破口，以礼仪教育为载体，根据小学生年龄特点和知识结构，提出相应要求。积极开展对学生的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的学习、活动中养成良好行为习惯，倡导文明健康生活方式，营造和谐融洽校园氛围。

　　四是深入开展兴趣小组活动。为全面推进素质教育，提高学生综合能力水平，学校根据学期初安排，全面实施全员参与兴趣小组活动，在开设的40多个小组中，涵盖体、艺、文、理、科学、口语交际、杂项竞技等多个方面的活动，每个兴趣小组都有详细的备课、教案、记录以及活动材料、设施、场地，为实现学生全面发展奠定良好基础。

　　三、深入开展督查活动，提升学校制度文化

　　一直以来，学校严格执行上级颁发的各种规章制度，不断完善各项规范管理制度，有效提高规范管理水平。

　　一是契合学校年度工作计划及上级各部门工作要点，认真制定学校及处室月工作规划、周工作要点，做到工作要点周周清、处室计划月月行。

　　二是加强教师月常规督查，对备课、上课、作业批改、读书感悟、质量分析等环节进行检查，对违规行为如实记载，通报批评，并列入教师绩效考核。

　　三是规范各项常规工作开展秩序，切实将教师日常教育教学行为纳入考核管理。强化考勤、请销假规范管理，督促教师形成良好上岗意识；完善安全工作考核细则，对课堂课间安全、班车路队安全、用水用电安全、体育运动安全、学生活动安全、学校财产安全等方面进行全方位覆盖，形成安全管理常态机制，为教育教学工作有序开展奠定坚实基础。

　　四、深入开展教科研活动，提高教师专业水平

　　一是积极筹备、迎接区教研室跟进式指导检查，在开展教师自查的基础上加大学校复查力度，对于出现的问题绝不姑息，在教师中形成求真、务实的教育科研氛围，有力促进教师业务水平提高。

　　二是开展“学生学习习惯养成”等常规检查活动。通过检查评比有效提高学生自觉养成良好的听、说、读、写、答、预习、复习、思考、合作等学习习惯，为和谐高效、思维对话课堂建设提供有力支持。

　　三是扎实开展课题培训，有效提高教学质量。通过两次的课题专题培训，在课题小组中形成“转变思想、注重实效，沉下心来做研究”的优良风气，有效推动各级课题研究的顺利进行。

　　四是加大“走出去、请进来”的教研交流力度，四月份，全校共外派教师参加各类教研主题活动36人次，在立足本市优势资源的同时，帮助老师走出学校，活跃思维、开拓视野，接收更新、更先进的课改理念，为推动青年教师快速成长、骨干教师持续提升创造良好条件。

　　五、规范师生知情意行 彰显学校行为文化

　　校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。

　　一是狠抓中层行为文化建设，不断提升中层良好形象。四月份以来，各中层齐心协力、协同共进、各负其责、各尽其职，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工作中努力做到用先进理念引领教师，用工作激情感染教师。生活中给教师们更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的中层领导文化。

　　二是强化教师行为文化建设，不断提升教师师德修养。教师在承担教育教学工作的同时，也是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象。开学以来，学校重抓师德建设，狠抓业务培训，严抓教研教改，引领教师形成爱岗敬业、爱生如子、爱岗校如家的良好风气，努力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。

　　三是落实学生行为文化建设，不断提升学生综合素质。学生综合素质的提高是学校文化建设的最终目的，开学以来，学校利用各项体艺活动、读书活动、兴趣小组活动及综合实践活动，为学生搭建广泛的展示平台，让学生充分发挥自身特长的同时，帮助学生挖掘自我、肯定自我，通过自己的努力以及与同伴的协作，体验到每天都有进步和成功的快乐，为学校教育教学工作总体目标的实现夯实基础。