学校文化建设活动方案

　　学校文化建设是学校综合办学水平的体现，是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，也是学校个性魅力与办学特色的体现。为了落实《烟台开发区学校文化建设活动实施意见》文件精神，学校将以“二期工程建设与使用”为契机，按照“整体规划、分项实施、逐步完善、深化提高，永续发展”的原则，合理部署，积极行动，为建设特色学校和优质学校奠定基础。

　　一、     指导思想和总体目标

　　坚持以三个代表和科学发展观为指导，贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，全面落实国家教育方针，坚持以人为本，遵循教育规律，不断深化教育改革，以挖掘和培植学校特色为目标，大力实施“学校特色发展战略”，进一步提高学校物质文化品味，丰富学校精神文化，培植学校责任文化，完善学校组织文化、制度文化和课程文化，教育全体师生树立远大的理想信念，全面提高学校管理水平和办学质量。至2014年末，学校基本达到：校园环境一流，教学设施完备，育人机制完善，办学特色凸显，人际关系和谐，文化氛围浓厚的特色优质学校。

　　二、整体思路及主要措施

　　以“二期工程的建设和启用”为契机，以“建设特色校本课程”为突破口，以“以人为本，和谐发展，为师生的幸福人生奠基”为基本理念统领整体学校文化建设，打造优质特色学校。主要措施：

　　总体布局，精心设计，打造优雅与大气整合的环境文化。将隐性的精神文化通过显性的物质文化体现出来，夯实学校文化的物质基础。

　　以人为本，科学管理，打造人本与科学融合的管理文化。充分发挥制度的管理、教育和竞争激励功能，让制度成为学校文化建设的重要载体和有力保障。

　　以生为本，优化组合，打造生机与活力并存的课程文化。聚焦课堂，保证国家和地方课程实施水平，开发适合本校学生发展的特色校本课程，结合生源、师资情况，进行科学有效整合，使各类课程充分发挥促进学生发展的整体功能。

　　积极倡导，精心培育，打造理想与追求共生的精神文化；育人与修身并重的教师文化；阳光与自信互动的学生文化。帮助师生树立远大的理想信念、正确的核心价值观，弘扬规范健康的精神和行为文化，让师生的一言一行凸现出职业精神和理想人格。

　　三、方法步骤及各阶段的主要任务

　　（一）先期准备阶段 （2012年2月—2013年1月）

　　1、完成学校文化建设的整体规划。

　　2、完成二期教学楼各功能教室的整体布局，设施装备，使用规范，环境布置，为特色学校奠定基础。

　　3、参与旧楼、操场及校园绿化、景观的整体改造、设计，突出特色。

　　4、完成学校精神文化的设计、提炼，形成体系。

　　（二）重点突破阶段（2012年7月—2012年12月）

　　1、着手进行特色校本课程的开发，着手对优化课程设置，提高课程实施水平的研究，争取出台制度和方案。

　　2、优化整合教师资源，出台培养培训规划，为整体提高教师队伍素质奠定基础。

　　3、着手对规章制度，考核办法进行理顺和完善，装订成册。

　　（三）完善提升阶段（2013年1月—2013年12月）

　　1、完成学校物质文化建设的查漏补缺和充实提升。

　　2、精心培育学校精神文化，形成良好的校风、学风，提升学校内涵。

　　3、细化制度规范，强化落实提升，使学校管理基本达到规范化、科学化、精细化、人本化。

　　4、围绕“全面育人” 探索改革，构建适合学生发展的充满生机与活力的课堂文化，课程文化，节日文化，行为文化。

　　（四）常规发展阶段（2014年1月—— ）

　　本阶段的主要任务：

　　1、对学校文化建设进行阶段性的回顾、总结，成果集结成册。

　　2、对下阶段的目标进行调整，提炼、打造学校文化品牌。

　　3、突出强化学校特色教育，特色文化，达到学校特色和特色学校的目标。

　　四、2012年度学校文化建设计划

　　（一）整体规划，为学生特长发展提供物质条件

　　以二期工程建设为契机，立足学校实际，依托学生现状，统一规划学校整体布局，优化整合资源，坚持“一切为学生的发展服务”的理念，面向全体学生，突出“绿色、健康、书香、科学、艺术”等主题，设立开放式阅览室、活动区，为学生提供充分的学习、活动、发展特长和展示特长的空间和场所，为实现“合格加特长”的培养目标奠定良好的物质基础。

　　其次，加大体育特色文化调研力度，结合生源特点，“体艺双修，突出体育”，建设各类体育特色训练馆、艺术提高室，为“艺体2+1”的实施提供条件。把二期工程打造成文化工程、特色工程、品牌工程，有效提升学校影响力。

　　再次，注重文化长廊引领示范作用，在已有校园文化基础上，进一步探索有益的走廊文化教育方式，让学生随时随地得到良好文化熏陶，时时刻刻感受到优质教育氛围。完善各种文化设施，进一步强化广播电台、校园网、宣传橱窗、黑板报、图书阅览室等思想、文化教育阵地。

　　继续加强二期工程设计调研工作，积极与校管处、施工单位及装修设计人员沟通协商，并于3月底前完成总体规划设想与部署，切实保障学校文化建设活动有序开展。

　　（二）以校本课程改革为突破口，积淀学校文化特色

　　一是以新课改理念为基础形成特色。贯彻“遵循规律，因势利导，尊重差异、因材施教”教学理念，通过有效的课堂教学评价、中心教研组听评课活动、全员推门听课活动等载体，聚焦高效课堂，提高课堂教学效率，努力构建充满生机与活力的“阳光课程”，不折不扣地落实好国家课程和地方课程，积极探索以“体育见长，兼顾全面”的学校特色课程，建设具有学校特色的现代课程体系。对现有课程进行科学、有效整合，使课程充分发挥促进学生发展的整体功能，在课时的长短、选修课、综合实践活动及健康体育活动等方面大胆探索，充分体现“培养合格加特长学生”的育人目标。

　　校本课程方面以教务处、教研处为主，政教处为辅，主要负责校本课程前期调研、授课教师培训、校本课程编撰等事宜，在研究与探索校本课程的过程中，要立足学校实际，突出体育特色。在本学期末，要编撰出与学校教育教学工作相辅相成，能够有效达成教学目标的校本课程教材、教案，形成科学、实效、符合本校学生学习、发展规律的特色课程体系，积极推动学校特质文化建设活动有序开展。

　　二是以“校园节日文化”为平台创出特色。以“科技节”、“体育节”、“艺术节”、“读书节”等丰富多彩的校园活动为载体，为师生搭建展现才能的舞台。本年度，学校将通过丰富多彩的比赛、展示、展览等形式，进一步丰富和完善学校节日文化，满足学生精神需求，让学生在增长知识的同时，掌握技能，体验成功，增强自信，让学生在和谐中生活，在自信中成长。

　　学生活动方面由政教处负责，要在历年活动方案的基础上，承前启后、勇于创新，把提高学生素质、积淀学校文化作为开展活动的出发点和立足点。积极发掘学生特长，

　　（三）以人为本，创设和谐的精神文化氛围

　　一是紧紧围绕“以人为本，和谐发展，为师生幸福人生奠基”办学理念，用心为师生创造良好工作、学习环境，体现学校人文关怀，让师生在良好的学校文化氛围中施展才能。秉承“用心才会优秀”的校训理念，注重“求真、向善、唯美”校风养成，培养“厚德严谨、崇真求新”的教风和“乐学、善学、勤学、博学”的学风建设，让全体师生在科学、规范、民主、创新的氛围中获得最大发展。

　　二是建立健全各项制度，在学校原有制度基础上，根据学校发展需求不断完善常规管理、评价考核、德育工作等各种制度，发挥制度的民主性和科学性，本着“高效、合作、竞争、激励”的原则，进一步完善绩效考核办法，充分发挥考核的导向性和激励教育作用，有效提高学习、工作积极性，达到科学、规范、可持续发展的目标要求。

　　三是强化学校精细化管理，继续落实校长办公例会制度、月常规工作检查制度、月工作情况通报制度以及中层领导值周制度等，层层落实责任目标，团结协作、提高效率、齐抓共管，确保制度有效落实，管理有序运行。

　　四是坚持校务公开制度，定期召开教代会、教职工大会、大队委会议以及家长委员会等学校职能会议，发扬群策群力，民主管理，坚持执行校务、党务、财务等公开细则，提高干群、家校，师生参与学校规范管理和文化建设，实现学校事务公开、透明化运作，形成良好学校管理氛围。

　　五、学校文化建设领导小组成员名单及分工

　　组  长：刘秀凌  全面领导学校文化建设工作，主要负责物质文化

　　和精神文化建设。

　　副组长：张文华  协助校长做好学校精神文化建设，主要负责制度

　　文化建设和行为文化建设。

　　时振杰  协助校长做好学校精神文化建设，主要负责课堂

　　文化建设和课程文化建设、教风和学风建设。

　　组  员：赵志文  物质文化和制度文化建设

　　许建荣  学生文化和行为文化建设

　　刘建波  学生安全和制度文化建设

　　李海燕  课程文化建设和制度文化建设

　　于  清  课堂文化和教师文化建设

　　蔡明磊  物质文化和制度文化建设

　　学校文化建设领导小组办公室设在学校办公室，由办公室主任负责相关意见的制定以及学校文化建设的日常协调、调度等，相关牵头人、协办人要密切合作，根据分工制定详细的工作计划，拟定具体的工作措施，通过目标分解，狠抓落实，确保此项任务顺利完成。