教研组促进课活动实施方案

　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育，一所学校发展的优与劣，关键取决于教育教学质量的好与差，而教育教学质量的提高，其关键在于有一支师德高尚、结构合理、作风优良、素质过硬的高素质教师队伍，要想提高学校的教育教学质量，首当其冲的是提高教师的专业素质。为了进一步提高我校教师队伍的专业素质，我校今年将以教研组促进课为突破口，加大校本研修的力度，要扎实有效地抓好教研组的集体备课、集体听课和集体评课活动，通过教研组的研课、听课和评课活动，使学科教师都能够以积极的心态，本着相互切磋、相互交流、相互借鉴，进而达到共同提高的目的，促使我校课堂教学改革的深入开展，不断提高我校的教育教学质量。为此，特作教研组促进课实施方案：

　　一、    指导思想

　　以《靖宇县中小学教师专业发展学校教师方案》和《那尔轰学校教师专业发展学校建设三年规划》和《那尔轰学校2013年度教师专业发展建设工作计划》为行动指南，以教研组促进课为突破口，深入开展校本研修活动，扎实开展教育教学研究工作，不断促进教师专业素质的整体提升。

　　二、    活动目标

　　1、         通过教研组促进课活动的开展，深化校本培训、校本教研和校本科研工作，使三者能够有机地结合起来，为教师的专业发展起到强有力的保证作用，使教师树立终身学习的理念，践行“问题——实践研究——反思”循环往复的教学流程，形成“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的研究机制，打造学习型、研究型教师。

　　2、         通过教研组促进课活动的开展，不断发挥教研组在教育教学研究中的有效引领作用，有效实施教师专业发展的三条主要途径之一——同伴互助，为学科教师间搭建相互学习的平台，使学科能够相互切磋、相互交流、相互借鉴，进而达到共同提高的目的，进而不断加强教研组的建设，努力打造学习型、研究型教研组。

　　三、    活动原则

　　1、         理论联系实际原则，要求学科教师深入学习现代教育教学理论，尤其是新课程改革方面的理论，深入学习学科课程标准（2011年版），认真钻研教材，全面了解学生，研究教学方法，精心进行每一节课的教学设计，为课堂教学的有效实施奠定坚实的基础。

　　2、         渐进性原则，任何事物的发展都是一个螺旋上升的过程，为此，在教研组集体备课和集体评课的过程中，业务领导在开始时不要要求过高，要让学科教师敢于谈出自己的想法，乐于谈出自己的建议，力求在相互切磋、相互交流中、相互借鉴中敦促教师自觉学习，不断充实自我，不断发展自我、不断提高自我。

　　3、         公平公正原则，本次活动作为教研组捆绑的一项重要内容，教研组每个教师的成绩将作为年末评选优秀教研组的一项指标，为此，要求学校业务领导要坚持公平公正原则，依据《那尔轰学校教研组促进课量化赋分标准》对主备教师的授课进行打分。

　　四、    活动的具体措施

　　1、         根据我校的实际情况，为防止大帮哄的现象，采取单周小学部进行，双周初中部和高中部进行（如果学科教研组在一周进行太多，可以有计划地分开进行），力争在今年十一月末之前，每位学科教师都要轮完。

　　2、         为保证活动的实效性，业务领导要全程跟踪、指导，具体分工为：副校长陈光胜负责整个此项工作，小学部由副教导主任许延芳负责，初中部由教导主任于子海负责，高中部由崔文成负责。

　　3、         各教研组组长要精心策划、认真组织，有计划有步骤地搞好本组的促进课活动。

　　4、         本活动要践行“问题——实践研究——反思”循环往复的教学流程，要围绕教学亟待解决的问题入手，大家坐在一起商讨，一起在教学实践中探索研究，一起对探索研究的过程进行反思，再研究具体解决的办法，不断提高课堂教学的实效性。