教科研工作计划（第一学期）

　　一、指导思想

　　以“四学三争一创建活动”为指导，坚持教育科研为教育教学服务的宗旨，按照育人为本、改革创新、科学管理、提高质量的要求，深入学习蔡林森教育思想，认真落实课程标准，强化全员育人，打造书香校园，全面提升学校教育教学质量，夯实学校发展内涵和办学水平。

　　二、重点工作目标

　　1、强化责任意识，构建高效的运行机制，激发教师的科研活力。

　　2、深入学习蔡林森教育思想，认真开展“四学三争一创建活动”。

　　3、创建“名师工作室”，发挥骨干教师的引领示范作用。

　　4、开展教师教学基本功竞赛活动，提升教师应用现代教育技术手段的能力。

　　5、重视课题过程性管理，强化课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。

　　6、正常有序地开展各类科研活动，积极组织教师参加各类征文活动，争取收获更多的科研成果。

　　7、营造浓郁的教科研氛围，办好《杏坛新声》，让大家自由争鸣，表达思想，倾吐心声。

　　三、主要措施

　　（一）加强教科研队伍建设，提高教研效益

　　1、落实各项制度，提高教研效益。一是充分发挥各教研组的功能，以常规教研活动为载体，通过开展教学基本功比赛、组织外出学习、聘请专家作专题讲座等活动，深化教学研究，灵活应用“三六五”高效课堂模式，大幅度提高课堂教学质量。二是落实教研组的集体研讨制度，各教研组负责任人要做到时间保证，制度落实，每周至少组织1次集体研讨活动；鼓励教师之间，开展“博客式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动，形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

　　2、发挥网络优势，提高教师科研素养。一是重视网上培训。发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。鼓励教师利用互联网学习资源，随时随地地进行教育教学理论的学习。二是做好网络互动活动。积极发挥校园网的效能，组织教师展示各自教育科研的学习体会、案例分析、反思研究，提高教师教育科研水平。所有教师每学期至少要写一篇教学论文、精彩教学片断反思、优秀课堂设计或与时俱进的教学随笔等，鼓励教师及时更新自己的教育博客。三是加强校际交流，抓好青年教师的培养工作。与结对学校开展扎实、富有实效的教学研讨工作，让青年教师优先外出参加各级、各种形式的观摩学习。组织教师“走出去、引进来”，要求教师虚心学习，及时做好信息反馈，上好汇报课、移植课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修，达到外出学习共享的目的。四是建立机制，引领骨干教师成长。制定学校名教师培养计划，建立以学科组长、备课组长等为主的骨干教师梯队，充分利用各项培训资源，为骨干教师的成长搭建平台，实现个人三年发展规划。继续落实青年骨干教师“师徒结对”帮扶制度，发挥本校骨干教师力量，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成长。

　　（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长

　　1、开展读书活动，打造书香校园，创建特色品牌学校。以“深入学习蔡林森教育思想，开展四学三争一创建活动”为契机，鼓励教师认真阅读蔡林森的教育经典著作，深刻领会“三六五”课堂教学模式的精髓，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。不断完善对教师读书学习情况的考核机制，加大对读书先进个人的表彰力度，经常选派教学能手、骨干教师、青年教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。

　　2、开展教师基本功竞赛活动，提升教师应用现代教学手段服务于教学的能力。本着教师成长、学校发展的理念，着力提升教师应用现代教学手段服务于教学的能力。选派骨干教师赴枣庄实验学校、枣庄十五中学等名校参观学习，邀请教育专家、信息技术能手来校作专题讲座，举办教师教学基本功竞赛等活动（重点是交互式一体机的应用技巧、教学课件的制作水平、“三六五”课堂教学模式的灵活应用等），让广大教师能够及时了解当前现代教学手段对课堂教学的巨大作用，激发教师研究、应用现代教学手段的热情，提升课堂教学质量。

　　3、创建“名师工作室”，实施“名师工程”，发挥骨干教师的引领示范作用。以“开展‘四学三争一创建’活动”为契机，创建“名师工作室”，积极发挥学校首席教师、骨干教师的学科带头作用，定期开展示范课、观摩课活动，使这些老师对内成为全校老师学习的榜样，对外成为展示学校教育的窗口。完善《青年教师和新教师的培养计划》，重视新上岗教师的培训工作，组织各类专题论坛、信息交流、资源开发、教材培训等活动，选拔名师培养对象，外出观摩学习，加大名师培养力度，打造一流的教师队伍。

　　4、依托校园网络、期刊，构建教研平台。依托校园网，加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。同时，努力办好《杏坛新声》期刊，及时刊登国内外最新教育动态，开辟教师专栏，让大家自由争鸣，表达思想，倾吐心声。采取有效措施鼓励教师利用闲暇时间积极撰写教学心得，发表学术论文，参与名家论坛活动。

　　（三）规范课题管理，打造科研兴校品牌

　　1.扎实做好课题常规工作，提高课题研究实效。重视课题过程性管理，强化课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，牢固树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”，“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

　　2.高度重视课题研究工作。各课题组负责人及每位参加研究的教师要做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实，确保课题研究的实效性。今后，每个新立项课题在做好常规研究工作的同时，每学期还必须组织课题组人员完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；上一堂课题研究课；写一篇与课题研究相关的论文；积累一些研究叙事、研究案例等；期末形成一份研究工作专题总结。

　　3、鼓励教师参加各类教科研活动，争取收获更多的科研成果。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。组织好各级各类论文评比选送工作，青年教师在论文发表、获奖的数量和档次上要有所提高。充分重视各级各类竞赛活动，引导教师向学者型、科研型教师转变，对上级组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要群策群力，力争在全市、全省获奖，打造学校科研兴校品牌。

　　四、主要工作安排

　　具体工作安排如下：

　　九月份

　　1、制定学校教科研工作计划；

　　2、教师制定个人学年度发展规划和学习计划；

　　3、暑期读书活动总结；

　　4、召开备课组组长会议，确立各学科的小课题研究内容和研究方向；制定学科组教科研计划；

　　5、新教师履职座谈会；

　　6、出版《杏坛新声》第十期。

　　十月份

　　1、组织骨干教师赴枣庄实验学校考察学习；

　　2、专题讲座：“用好现代教育技术手段，提升课堂教学质量”；

　　3、教学基本功竞赛：交互式一体机使用技巧、课件制作、赛课；

　　4、成立“名师工作室”。

　　十一月份

　　1、教研活动中期检查；

　　2、小课题研究研讨会；

　　3、开展校际交流活动；

　　4、专题讲座：“教师专业发展案例分析及思考”。

　　十二月份

　　1、充实教师专业发展档案资料；

　　2、组织部分优秀教师参与全区教学观摩活动；

　　3、课改经验交流会；

　　4、出版《杏坛新声》第十一期。

　　一月份

　　1、评选优秀教科研先进个人和优秀课题组；

　　2、教科室学期工作总结和下学期工作打算；

　　3、优秀教科研成果展评；

　　4、假期教研活动安排。