初级中学师德师风建设先进事迹

　　慕仪镇初级中学始建于1976年，位于镇政府西侧，是一所农村初级中学。学校原名慕仪镇第一初级中学，5.12地震后学校被确定为灾后重建首批校，投资1307万元建成实验楼、教学楼、公寓楼、师生食堂、阶梯教室共5个单体，建筑面积7920.67㎡，于2009年9月投入使用。2010年9月因网点布局与原慕仪镇第二初级中学合并为一所学校，更名为慕仪镇初级中学，校园占地36亩，绿化面积6000 m2，校舍建筑面积11856m2，生均11.2 m2学校现有21个教学班，学生853人，教师98人，其中高级教师9人，一级教师27人，区级以上教学能手6人，区级教学能力达标36人，校长和专任教师岗位合格率分别为100%和97.2%。学校设有理、化、生实验室、图书室、阅览室、心理咨询室、卫生室、多媒体室、多功能室、微机室、体育器材室、音乐舞蹈室、美术书法室、团队室、德育展览室等“十五室一部”，各室设施齐全，配备达标，管理规范，实验开出率100%，生均图书45本，微机9人一台。学校积极筹措资金改善办学条件。投资50万元整修操场，添置设施；投资50万元绿化校园；投资19万元更新桌凳；投资5万元整修多功能室；投资4万元进行校园文化建设。学校财务管理规范，生均经费达标，并逐年增长。目前，学校布局合理、环境优美、设施齐全，办学条件明显改善。

　　现将学校在师德方面的工作总结如下：

　　一、规范管理，铸就师魂。

　　校长张宏均同志依据生本、立足校情，围绕区局工作思路，落实“六大工程”，管理讲究科学，德育争取创新，教学力求务实，抓好干部和教师队伍建设，丰富校园文化生活，改善办学条件，提升办学品位，促进学校内涵发展，努力把慕仪初中建设成师生的精神家园和生活乐园，高度重视师德师风建设工作。学校确立了由校长负总责，学校领导班子成员组成领导机构。形成了校长亲自抓，党支部书记具体抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。

　　我校作为公办农村普通初级中学，办学坚持社会主义方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真执行教育法律法规，做到了依法办学、规范办学、诚信办学。

　　学校有明确、清晰的办学理念和目标。我们的办学理念是“活力校园，精彩人生”；学校的办学思想是“以人为本、助推师生成长；科学发展，构建和谐校园。”；确立了“质量立校，改革强校、科研兴校，特色办校”的发展战略；办学目标是“环境一流、设施一流、师资一流、管理一流、质量一流的陈仓名校”。

　　加强班子建设，促进领导进一步发挥模范带头作用，学校领导班子年龄、专业特长等结构合理，职责明确，团结和谐，凝聚力强，在管理和教学方面能起带头模范作用。尤其是今年工作作风整顿以来，班子成员率先垂范，要求教师做到的自己先做到，无论是上下班签到，还是上下课旷缺课查询都把自己当成普通的一员来要求，没有任何特殊，班子的务实作风引领和创设了学校风清气正的大好局面。

　　建立健全各种规章制度，使学校管理有章可循。学校坚持“以人为本”的管理原则，在征询和听取广大教师意见和建议的基础上修订和完善了各项规章制度，用温情与坚硬的制度引领人和约束人。学校先后修订了《慕仪初中绩效工资发放考核办法》、《慕仪初中教学质量奖励办法》、《慕仪初中班级考核奖励办法》、《慕仪初中教学常规管理办法》等事关教师利益的制度，严明了工作纪律，明确了工作要求，做到学校管理精细化、规范化、制度化。有效提升了教师的精、气、神，激活了教师潜能，激励了教师的工作积极性和主动性。

　　同时充实和完善了《教师发展性评价制度》和《学生发展性评价制度》，扭转了过去单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师和班级的做法，评价面向全体师生，对评价主体、评价内容、评价方式进行改革，新的评价制度促进了教师专业发展、学生全面发展和学校的整体发展。

　　规范、合理、科学的制度建设，保障了教师的权益，也使学校管理有章可循。当然，我们也注重感情投资和人性化管理，要让每一位老师感受到学校是他们最坚强的后盾。

　　学校加大检查力度并把师德师风考核结果纳入到学校期末对教职工工作考核中，与教师评优评模、提职晋级挂勾，实行师德一票否决制。凡是师德考核不达标或有违犯教师职业道德行为的，取消本年度评优评模、提职晋级的权力。在学校初步形成了勤勉从教、赤诚奉献、为人师表、教书育人的良好的师表风范。

　　二、依法治校，培养教师高尚的师德。

　　每年学校利用暑期学习会的契机都会对会开展师德师风专题建设活动，学校有计划地组织教师学习了《公民道德实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等一系列相关法律法规，提高教师的法制意识和道德素养；组织教师观看“师德演讲比赛”录像；每学期利用政治学习时间学习优秀教师的现进事迹，在教师中间开展“塑形象，做楷模”活动；向全体教师提出了“告别忌事忌语、让学生自由发展，告别简单粗暴、让学生快乐成长”的要求，让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响教育学生，教师师德素养不断提升，模范教师群体不断壮大，每学期开展师德标兵评选活动，在开学典礼上给与表彰奖励。

　　三、强化班主任队伍建设，创新工作方式。

　　学校的班主任工作是学校的一个亮点，每年学校采取竞选的方式产生班主任，择优录取，多年以来，班主任坚持“早、勤、严、细、实”的工作作风，无私奉献，为学校发展做出了一定的贡献。

　　由于我校班主任们负担较重，学校工作压力比较大，事务性工作较多，在一定程度上制约了工作水平、工作艺术及理论水平的提高，因此政教处多渠道收集各种资料和班主任工作案例，为班主任提供教育信息和可供借鉴的工作范例。同时，还定期举办班主任工作会，发现问题及时解决；在总结工作和布置下阶段工作时，侧重分析问题的原因及工作要点，使各位班主任都能从思想上明确今后工作努力的方向。另外，期中考试后召开了各年级学生代表座谈会，了解各班的实际情况并与各班主任直接对话交流，互通有无，取长补短，收到了良好的效果。

　　多年以来，各位班主任都能够呕心沥血，勤勤恳恳，一心扑在工作上。从教育到管理，从全班到每一个同学，都倾注了全部的心血。他们对学生无私奉献，倾注爱心，援助贫困学生，受到学生爱戴；他们对工作兢兢业业，任劳任怨，当然也受到科任老师的赞扬。

　　为了迎接 “316”工程的检查，结合各班级利用高效课堂的影响，对教室进行了个性化装饰，增添了班级文化墙。学校统一为21个班制作了“全家福”、班主任照片、班主任寄语、班级别名、班级口号、班级奋斗目标、班级安全公约等，有效增强了班级的学习力、战斗力、凝聚力。

　　四、树立楷模，彰显师爱形象2013年5月，王明同学辍学了，张宏均校长知道此事后，非常吃惊，小小的年龄为什么要辍学呢，他带领主管德育的副校长和班主任，开车亲自去家里进行家访，了解到该生父亲长年在外打工，加之妹妹幼小，家庭极其困难，他对学习完全失去了信心，成绩也较差，幼小的心灵对前途认识极其迷茫。经常上网，并与同学打闹。了解到王明同学的表现，几位领导没有采用严厉的批评方式，而是分析上网的危害，打闹会带来的恶果，讲不认真学习对不住父母，也辜负了父亲在外打工的良苦用心，也影响了小妹的成长，更断送了自己的宝贵青春和大好前途。就这样，经过多次的真诚交流，王明同学又回到了学校，变得勤奋了，成绩有较大的提高了。

　　事后，张校长说，我们不能放弃每一个孩子，以后不准一个学生流失，辍学。

　　师永发是学校目前年龄最大的班主任教师。多年来，他踏踏实实做人，勤勤恳恳教书，无私奉献，是老师们的楷模，2012年在安排班主任工作时，学校觉得师永发老师年龄大了，没有安排，安排了其他老师，但是没有想到，已经被安排为班主任的鲜小明老师又突然接到调令，调到东关高中去了，学校一时不知安排谁来接这个班主任，师永发老师知道后，主动报名来接这个班主任，在他的努力下，他们班2013年中考成绩喜人，在老师们的眼里，不论什么样的淘孩子到了他的班中都会神奇地变得文明向上、善思、好学。

　　2013年6月的一天下午放学，有三村的两名学生，违犯学校的禁令，骑摩托回家，结果由于车速过快，滑倒在柏油路上，头部严重喷上，鲜血不止，刚好被回家的马小堂、刘连贤老师碰见，两位老师二话把两个学生带到自己的摩托车上，带到四村卫生所进行治疗，但是医生一看，伤情比较严重，进行了简单包扎，要求转到区医院进行治疗，二位老师随即联系了四村的一辆面包车，送到了区医院，自己垫资给孩子进行了检查，治疗，随后赶来的两个学生的家长，握住两位老师的手，激动地说：“太感谢你们了”。

　　几年来，学校面向全体学生，注重素质教育，开齐课程，开足课时，积极推进“优化教学模式，构建高效课堂”教研教改，重视学生兴趣培养并开设兴趣班，学生参与率达到100%，学生素质大幅提高，入学率100%，巩固率99%，毕业合格率95%。抓教师队伍建设，强化教师素质；抓安全法制教育，争创最佳育人环境；抓过程管理，提高办学水平。学校制度健全，管理规范，教育教学质量逐年稳步提高，学校先后获区“文明校园”、“防震减灾示范校”、“学校管理示范校”、“教学质量一等奖”，“市级示范家长学校”、“陕西省中小学校百佳网站”等殊荣。

　　教育最感人的旋律就是爱和奉献。未来的日子里，学校将进一步深化师德师风建设，扎实开展思想教育，讲师德、正教风，激励全体教师在育人第一线不懈努力、艰苦奋斗，以满腔的热情和辛勤的汗水换取为人师者“千古红烛照亮人间路，百年桃李绽放天下春”的人生最佳境界！