创建名师工作室的实施方案

　　根据《黄梅县中小学高素质教师和后备干部成长负责实施意见》（梅教办〔2011〕2号）和《黄梅县教育局关于创建名师工作室的实施意见》（梅教师〔2011〕3号）文件精神，学校决定创建名师工作室，努力将名师工作室建设成为我校优秀教师的成长地、骨干教师的集聚地、未来名师的孵化地。为学校健康持续科学发展提供人才保障和智力支持。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以名师为引领，以“名师工作室”为载体，充分发挥名师在学校教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高素质教师队伍和专家型教师群体，推进教师专业成长，促进学校更快更好发展。

　　二、名师工作室性质

　　名师工作室是师德高尚、业务精湛的名师主持的开展教育教学研究语实践的学术组织，是以名师姓名命名的、由同一学科或同一学段骨干教师共同组成的集教学、研究、培训等职能于一体的非行政性机构，是具有先进教育思想观念并以课题研究为重点、教学相长的交流平台，其主要任务是培养学校青年骨干教师，促进其专业发展；开展学校教育教学重点问题研究、引领学科或学段教育教学健康发展。

　　三、名师工作室建设

　　根据县教育局文件要求：学校先试点创建两个名师工作室，即“许德明名师工作室”、“黄新建名师工作室”。待学校条件成熟后，再创建县级以上名师个人工作室。

　　两个“名师工作室”在学校分管校长领导下独立开展工作，分别在许校长办公室和教研处办公室挂牌办公，学校设“名师工作室”管理员一名，从事“名师工作室”日程工作管理，隶属于学校教研处。

　　“许德明名师工作室”由下列人员组成：室  主：许德明  成  员：王张宇

　　张春华  李世兵  姜  红  舒利平

　　“黄新建名师工作室”由下列成员组成：室  主：黄新建 成  员：向文革王  晶  徐文理  张  红  於妹权

　　“名师工作室”的保障：（1）学校为每个“名师工作室”挂牌并配齐相应的办公用品（办公桌椅一套、笔记本电脑一台、图书资料柜一个）；（2）学校每期向每个工作室下拨一定的活动经费（暂按每人每期1000元拨付，单独建立账册，实行专款专项管理），用于工作室成员添置报刊书籍、外出培训和考察学习。

　　四、名师工作室职责

　　（一）室主职责。

　　1.全面主持“名师工作室”的工作；

　　2.负责制订“名师工作室”的工作计划和培训计划；

　　3.负责开展工作室成员的师德师风建设、教育教学和科研能力建设，引领工作室成员提高综合素质；

　　4.负责组织开展教育教学学术研究，提供具有价值的旨在提高教学及管理质量的论文、调查报告等；

　　5.负责对本工作室成员的考核、评估和评价工作，负责成员的档案建设。

　　6.负责组织工作室成员学习交流活动、培训活动和外出考查活动；

　　7.负责总结“名师工作室”工作经验，提高理论水平，传播先进教育理念；

　　8.加强自身修养与建设，每年至少完成1本教育教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于5篇；

　　9.接受主管局的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。

　　（二）工作室其他成员职责

　　1.听取名师指导，接受名师检查评估，向名师汇报工作，作出书面总结；

　　2.积极参与“名师工作室”的各项工作，参加学校教育教学研究；

　　3.认真开展课题实验的实践与研究，力争出经验、出成果；

　　4.积极参加读书学习交流活动，努力提高教育教学业务水平，每年至少完成1本教育教学理论读书任务、做读书笔记不少于3万字、写读书随笔不少于5篇；

　　5.积极为全校教师提供研讨课例，推广先进教育教学经验和科研成果。

　　（三）名师工作室的具体任务

　　1.开展课题研究。工作室全体成员要广泛开展以小课题研究为主要载体的课题研究，每学年要进行课题结题或中期评审；三年内至少要完成1个县级以上重点课题研究并取得成果。

　　2.开展教学研究。工作室全体成员每月集中活动时间不少于两天，每学年为全校（或全县）教师上展示课、示范课或研讨课不少于2节，每学期写教学反思不少于2篇。

　　3.辐射研究成果。工作室全体成员每学年至少上交1篇学科课堂教学案例参加县级以上评选；三年内至少要在省级以上报刊杂志上发表1篇论文（室主不少于2篇）且有2—3篇论文在教育主管部门组织的论文比赛中获市级一等奖或省级二等奖以上。

　　4.开展网络研讨。名师工作室成员应在学校网站开辟建立自己的网页，使之成为工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并面向学校师生。

　　五、名师工作室管理

　　1.学校根据县教育局制订的《名师工作室考核表》出台考核细则，每年组织专班对名师工作室进行考核。

　　2.学校配置一名名师工作室管理人员，负责“名师工作室”网站或网页的管理（享受0.4个工作量），协调工作室成员各项工作，对主管校长负责。

　　3. 工作室成员考核的结果为优秀、合格、不合格，不合格者及时更换，优秀者或成绩突出者学校另行给予精神和物质奖励。

　　4.在工作周期内接受教育局考核评估，“名师工作室”被授予“特别优秀名师工作室”称号，名师本人直接晋升高一级别的名师，其他成员推荐晋升县级名师或直接确定为县级教坛新秀、县级学科带头人（不是市级骨干教师的可确定为当年度的市级骨干教师）。