学生学习与行为习惯的调查研究报告

南昌师范附属实验小学   熊家昌

[内容提要] 研究报告以我班上64名小学五年级学生为研究对象，采用问卷调查和暗地观察的方法，探讨了全班学生在日常学习与行为习惯方面存在的问题以及原因，具体为课前准备、上课听讲、学习用品的管理、家庭作业完成情况、在校卫生保洁以及爱护公物等六个方面的问题进行了调查与分析。调查结果显示在这六个方面很大一部分学生课前准备不充分；对自己的学习用品自我管理能力差；存在学科“偏见”；班级主人翁意识不强；保洁意识淡薄等。所以在小学阶段，教师、家长怎样互相配合，以引导学生养成良好的学习与行为习惯，就显得尤为重要。基于对以上问题的考虑，为此，我对班上全体学生作了一次“学习与行为习惯的问卷调查”。

 [关键词] 小学生  学习  行为  习惯  调查

一、问题的提出

哲人培根曾经说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”习惯伴随、影响着每一个人，并在人生道路上显示出巨大的力量。在日常教育教学工作中，我发现学生在学习与行为习惯方面存在诸多问题。比如：上课铃响起，有些学生还未进教室；自己的学习用品经常找不到；作业经常迟交或忘带；随手关灯扇的意识不强；卫生保洁意识淡薄等等。居于以上突出问题，我决定采用明察暗访的办法来一次彻底调查，并最终形成了这份研究报告。

二、调查方法

1、问卷调查

2、暗地观察

三、调查情况和资料的整理

【学习习惯方面】

（发放调查问卷64份，收回64份。有效问卷64份，统计结果如下）

（一）课前准备情况

1、上课铃响起，你会赶紧进教室吗？

    ①会42（70.3%）  ②偶尔不会18（28.1%）  ③看到老师来了再进去4（6.3%）  ④没这概念0

2、上课铃响起，你才记起要上厕所吗？

①经常5（7.8%） ②偶尔会18（28.1%）  ③不会41（64.1%）

3、课前，你会准备好课本和文具等学习用品并静静地等待老师来上课吗？

①会15（23.4%）  ②偶尔会31（48.4%）  ③老师来了再准备18（28.1%）  ④没这概念0

（二）学习用品的管理与整理情况

1、在学校（班上）你有过遗失学习用品的经历吗？

①有53（82.8%）  ②没有11（17.2%）

2、你觉得你的学习用品遗失的原因是：

    ①自己忘记放哪了6（9.4%）  ②自己弄丢了5（7.8%）  ③怀疑是别人拿了18（28.1%）  ④不明遗失原因35（54.7%）

3、你的书包多久整理一次？

①每天31（48.4%）  ②一个星期21（32.8%）  ③一个月8（12.5%） 

④一学期4（6.3%） ⑤从不整理0

（三）作业迟交（不交）的原因

1、你有时会迟交作业，原因是：①忘了44（68.8%）  ②没写完15（23.4%）  ③组长没提醒5（7.8%）

2、你的作业不交的原因是：①早上走的太匆忙，忘带了21（32.8%） 

②昨天作业忘抄了4（6.3%）  ③没有写完23（35.9%）  ④找不到 16（25%）

3、有些同学总忘记带作业（课本），你觉得原因是：①爸妈没提醒8（12.5%）②自己没有捡到书包里51（79.7%）  ③可能丢了，找不到5（7.8%）

（四）主动并单独的完成作业情况

1、在学校你会单独的完成自己的作业吗？

    ①会33（51.6%）  ②偶尔不会28（43.8%）  ③直接抄别人的3（4.7%）

2、放学回家后，你做得第一件事情是：

①休息休息9（14.1%）  ②找东西吃18（28%）  ③帮爸爸妈妈做点儿家务3（4.7%）  ④写作业34（53.2%）  ⑤赶紧开电脑0

（五）上课讲话情况

1、有些同学上课总喜欢讲话，你觉得哪门课上讲话的现象最严重？

①语文0  ②数学0  ③英语0  ④音乐3（4.7%）  ⑤美术9（14%）  ⑥科学48（75%）  ⑦信息技术2（3.1%）  ⑧综合实践等2（3.1%）

2、你认为这些同学在这些课上喜欢讲话的原因是：

①管不住自己的嘴13（20.3%）  ②学习态度不端正5（7.8%） 

③反正是副课，学不学无所谓26（40.6%）  ④老师上课不生动

5（7.8%）  ⑤这个老师不够“凶”不怕15（23.4%）

【行为习惯方面】

（一）随地丢纸屑的情况

（注：以上材料由副班长熊益林同学提供）

（二）随手关灯扇情况

（注：以上材料由生活委员黄昕雨同学提供）

（三）抽屉整洁和保洁情况

（注：以上材料由劳动委员岳华欣同学提供）

（四）随手冲厕所情况

（发放调查问卷64份，收回64份。有效问卷64份，统计结果如下）

1、上厕所时，洗完手后你会及时关水笼头吗？

①会关60（93.8%）  ②有时忘记 4（6.2%） ③从不关0

2、上厕所时，便后你会冲水吗？

①会冲57（89%）  ②有时候不会6（9.4%）  ③从不冲1（1.6%）

3、如果你看到有人没有关水，你会选择怎么做？

①及时提醒他（她）关水18（28.1%）  ②帮他（她）关40（62.5%）  ③装着没看见6（9.4%）

四、结论

1、很大一部分学生课前准备不充分，有些学生甚至没有课前准备的习惯。

2、对自己的学习用品自我管理能力差，在作业迟交（不交）的原因上，忘带和没有写完占到70%。积极主动并独自完成作业的意识不强，有31人抄袭过他人的作业。

3、存在学科“偏见”。语文、数学、英语三门学科课堂纪律较好，某些综合性学科课堂纪律较差。认为反正是副课，学不学无所谓和老师不够“凶”不怕占据最主要的原因。

4、班级主人翁意识不强。随地丢弃纸屑的现象较严重，出门随手关灯扇的人几乎没有。

5、保洁意识和珍惜公共资源的意识淡薄。

五、建议

1、下课后的第一件事应上厕所，铃声响起立即进教室，准备好课堂学习用品，并静静地等待老师来上课。

2、书包每天整理一次，并做到分门别类，摆放有序，干净整洁，无论在学校还是在家里都要做到妥善保管好自己的物品，不能丢三落四。

3、为了防止作业和书本忘带，建议临睡前应对照“家校本”和课程表一一核对，确定作业和书本无一遗漏后再睡觉。

4、自己的事自己做，自己的作业自己完成。遇到不会的题应向老师或同学请教，再独立的完成，而不能完全抄袭他人的，长期以往，对自己百害而无益。

5、不能有主课和副课的区分。凡是学校开设了的课程都应该认真去学，并把它学好，不断积累文化知识，提升自己的综合素养。

6、树立班级主人翁意识。从小养成不乱丢纸屑，出门随手关灯扇，随手冲厕的好习惯。节约资源，保护环境，从我做起，做一个有责任感的文明好少年。