信息技术的历史探析

　　按照学科的分类体系，历史学科属于文科，而信息技术学科属于理工科。但由于历史课本中包含着丰富的信息技术知识，信息技术课本中又包含着丰富的历史知识，使得这两门看似没有交集的学科有了非常密切的联系。从信息技术的角度看历史，从历史的角度看信息技术，历史学科和信息技术学科都成了多棱镜，我们可以从更多的侧面考察这两门学科。

　　人民版高中历史必修二的序言指出：经济是政治的基础，是文化的基础。如果把人类历史比作一个高楼大厦的话，那么经济就是地基。这充分说明了生产力在人类社会发展中的决定作用。从这个角度来看，信息技术革命是继蒸汽机革命、电力革命之后人类社会生产力的又一次巨大变革，推动人类社会发生了翻天覆地的变化。

　　信息技术革命又被称为第三次工业革命，发生在1946年，在这一年，美国宾夕法尼亚大学成功发明了第一台电子计算机，引发了一场生产力的重大变革，这就是信息技术革命。信息技术革命极大地改变了人们的生活面貌。智能手机、微信、抢红包、网上购物等，这些已经成了我们这个时代生活的标志。举几个简单的例子，比如，现在我们常说地球村，指的就是随着计算机通信尤其是网络技术的发展，真正实现了古诗中的“海内存知己，天涯若比邻”。国际电话可以实现实时通话，还有视频通话可以看见对方，满足亲友之间的想念；QQ等网络聊天工具节约了长途通话的费用，而且增进了彼此的友谊。相对于古代的烽火传递信息、快马传递信息，确实达到了缩小空间和时间的效果，用地球村确实是一个很恰当的比喻。再比如，人们现在总说到教育资源配置不均衡的问题。如今随着计算机网络的发展，一种新型的教育方式——网络教学解决了这个难题。许多地区采用了这种网络教学，和成都七中东方闻道网校合作，取得了很好的效果。成都七中是四川教育的标杆，有着丰富的教学经验和教学资源。通过网络教学，远端老师和成都七中老师实现了同步备课，同步上课，同步批改作业，同步考试。很多同学的学习成绩得到了明显的提高。

　　我国在信息技术上的成就是有目共睹的。高科技涉及非常复杂的数学运算，而没有计算机进行数学运算，靠人工进行计算，这是不可能的。研究成果表明，在长时间的数学计算中，人最容易出现错误。新中国的代表性科技成就两弹一星就是计算机的各种复杂的计算结果。863计划和火炬计划等高科技计划进一步推动了信息技术的发展，国防科技大学的高性能计算机研究一直走在中国和世界的前列，比如银河系列巨型计算机以高速的计算速度独步世界。中国之所以有现在的国际地位，信息技术发挥了巨大的作用。总之，从信息技术的角度看历史，历史呈现出社会生活的丰富变化，令人目不暇接。

　　信息技术的发展经历了一个长期的历史过程，了解这个历史过程对学习信息技术是很有用的。在教学中，不少同学问，为什么我们要从高级语言学起，而不从低级语言学起？事物的发展不是从低级到高级吗？解决这个问题，就需要向同学们讲述信息技术的发展历程。从历史的角度看，信息技术展示出丰富多彩的发展过程：最早是由帕斯卡提出自动计算的思想，而后赋予实施；第一阶段是电子管计算机，第二阶段是晶体管计算机，第三阶段是中小规模集成电路计算机，第四阶段是大规模和超大规模集成电路计算机。早期是大型计算机，而后有微型计算机的发明，直到现在的笔记本电脑和掌上电脑，越来越小；早期不能联网，现在通过通信技术实现了全球范围内计算机的互联。通过展示计算机的发展历程，我们可以看到立体的信息技术而不是平面的信息技术，对信息技术有更全面的了解，也拓宽了同学们的知识面。（《巴州教研》推荐）

　　【作者：巴州区第六中学 王锐】