“问题”孩子的教育

　　所谓“问题”孩子，这里指的是孩子身上行为习惯有问题，不遵守纪律，作业拖沓、不做，与同学不友好相处，等等。说起 “问题”孩子，教师在教育中感到“头痛”，他们不仅自己不能按要求遵规守纪，完成学习任务，反而影响其他学生的正常学习，无疑给班级管理带来麻烦。因此，如何教育她们是摆在每个教育工作者面前的一个新课题。

　　问题学生的产生是有非常复杂的原因，如家庭，个人，学校，社会等。在大多数老师眼中这类学生是令人讨厌的，但只要我们细心观察，就能发现这些学生时十分敏感和脆弱的。其中，许多问题学生的内心存在一个常人无法触及的痛楚，或思想上存在一个暂时无法打开的结。如果班主任能用心教育他们，我想挽救的不仅是一个孩子的命运，更是一个家庭的希望。所以，他们需要我们。

　　一、“问题”孩子的教育方法

　　针对有“问题”的孩子，我采用了不同的教育方法。

　　1、谈话的方法，进行沟通。如有的孩子失去了父亲和母亲的关爱，失去了家庭的温暖。我就通过打电话，写信，联系他的父母亲，向他们介绍孩子在校的一些情况，要求他的父亲和母亲多多关心自己的孩子，多一些机会和时间看望孩子，让孩子感受到温暖的父爱和母爱。同时，我也在他的日常生活和学习中给予更多的关照，帮助他弄懂行为不好的害处，鼓励他认识错误、改变缺点，教育他做一个合格的小学生。

　　2、帮助的方法。对于行为有问题，学习又不好的学生来说，我先告诉他不好好学习的害处，然后要求他上课时和其他同学一样要注意听讲，改正坐姿。学习上有困难，我利用课外时间给他耐心补课，帮他提高学习成绩，课外请同学帮助他。使他明白只要下功夫，刻苦努力，一定能够提高自己学习成绩的，在学习和交谈中使他受到教育和启发。

　　3、启发的方法。对于有行为问题的学生要经常和他们谈心，尤其是他做错事的时候，帮他弄懂哪些事不能做，哪些事不该做。在谈心中，使他受到启发。如：在一次，一个问题学生欺负一个小同学时，动了拳头，我就跟他说：“你长大了，有力气了，要把力气用在劳动上，不能用来打人，他这么小，你这一拳头下去，有多大的分量呀，这个小同学能受得了吗？假如我狠狠地给你一拳，你受得了吗？”……在启发中让他明白了很多道理，也使他提高了认识，促使他去改正不良行为。

　　二、“问题”孩子的教育启发

　　我从“问题”孩子的教育转变中得到了深刻的启发。

　　1、对于这样的学生，教师要细致调查，了解他的背景，家庭情况，采取正确的教育方法，对症下药，不能武断行事。

　　2、要学会尊重学生，使他知道在同学面前有他的存在，能在同学面前抬起头，不萎靡，不自卑。

　　3、要多观察、多帮助、多关心、多表扬他，在学习和生活中要多关心、体贴他；在他学习有进步时、或为班级做一点点好事时要多表扬他，使他感到不孤独，还是和同学们在一起的，感到大家庭温暖和幸福。

　　4、平等相待。对这样的学生，不能歧视他，更不能体罚他。因为每个学生在老师的面前都是平等的，没有好坏之分，处理问题要公平，这些都是教师应该做到的。

　　总之，一个“问题”孩子的教育，的确需要花费大量时间和心血，需要无微不至的关爱，需要正面的引导。无论“问题”孩子以前是学校里的“小混混”、“小魔头”，还是整天无所事事、自由散漫的孩子，只要能够认识到身上的坏毛病对自己和他人的害处，能够改过自新，努力做一个令人满意、人见人夸的好孩子，“问题”孩子将会有一个令人大吃一惊的转变。这就需要老师的关爱与鼓励，同学们的认可、帮助和支持。一份耕耘一分收获，让我们用爱心去教育更多的“问题”孩子，使他们健康快乐地成长。