关注好学生

　　好学生在老师心中是最听话的，他们成绩好，行为规范，从不给老师添麻烦。在家听父母长辈的话，是个乖孩子，走到哪都叫人放心……因为有这一系列的闪光点，所以他们的缺点常常被老师忽略，内心的真实感受也不易引起老师的注意，以致他们有时走了弯路。

　　学生小A，九六级实验班的男生。他在村小学、镇联中，从来都是第一名，且一直担任班长职务。考入一中的实验班后，他依旧很出色，但不能再次稳拿冠军，在他的心目中“学习就是为了要得第一”，为了这“第一”，他顾不得其他：班干部的职务辞了，班内的值日也不做，不与大家交流讨论，更不理睬同学的请教。他写得一手漂亮的书法，可班内组织的活动需要几个大字，班干部找到他，他总是推三拖四不愿意干。课外活动时间，学校操场上永远找不到他的身影。“学习”是他的所有生活内容，“分数”是他的惟一。渐渐地，他在班内越来越孤独，他似乎不在乎这些。终于，在期中考试中，他以微弱优势获得第一。但他脸上并没有笑影，他怕保不住这个“第一”！在一个天气晴好的傍晚，我找到他。坐在校园的花坛边，他幽幽地说出压抑已久的心里话：自小从来考试都是第一，家长亲戚朋友都以我为荣，我不能让他们失望，如果不能考第一，我觉得没脸见人……看来，他已背上了沉重的思想包袱。我告诉他：生活的全部内容并不只是课本学习，还有比“分数”更重要的。诸如一个平和的心境，对集体的关心，对同学的爱心等，倘若缺乏这些，纵使有对学习的恒心，在这么大的心理压力下，又能坚持多久呢？有争第一的精神当然是可贵的，但一个人不可能永远方方面面是最好的，世上每个人都有自己的长处，因此，要承认“别人比自己强”。当然，同时还需具备“自己也不比别人差”的信念，要多与其他同学交流，虚心向更优秀的同学学习，扬长补短，使自己发展得更全面……他慢慢改变了自己的学习方法和为人处世的习惯，与同学关系也好起来，脸上常挂着甜甜的微笑。以后的历次考试中，他得过第一，也得过五六名，他都能平静地对待。后来，他以优异的成绩考取全国名牌大学。