精心设计是上好复习课的根本保证

　　如何上好一年级数学复习课呢？由于一年级的学生，他们学习数学是刚刚入门，加之识字量不大，表达能力不够完整、准确。因此如何真正上好复习课，让孩子感兴趣，还真不是一件容易的事。我觉得要上好复习课，需要教师精心设计，认真准备。我认为有以下几个方面：

　　一、制定计划，确立目标

　　一年级所学的知识比较零散，因此要对教材内容进行整理，着重分析通过这个学期的学习，学生要掌握哪些基本知识，形成哪些基本能力，学生掌握程度如何等等，学生在复习过程中如何进一步感悟、理解和应用数学思想、数学方法，然后再制定指导性强，针对性强的复习计划。定了复习计划后，再根据各节课的内容确定明确、恰当的复习目标。

　　二、提高复习兴趣

　　平时授新课，新鲜有趣；复习时，要重复已学的内容，有的学生会觉得单调、枯燥无味，针对这种情况，一方面，要从思想上提高学生对复习的认识，主动进行复习；另一方面，要以“新”提高复习的积极性。不仅仅是让学生复习知识，让学生掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题，它更大的空间应该是让学生在复习课上，感受它与新授不同的另外的一种风景，让他们感受复习课的魅力。例如：在复习《平面图形的认识》时，我们可以将题目蕴涵在学生熟悉的日常生活中，让学生感受数学在自己身边，数学很容易，激发学生学习的欲望。而在复习计算题的时候，把计算题蕴涵在有趣的童话故事里面，在有趣的动画中，提高学生的学习兴趣。等到做题很熟练的时候，我们还可以设计一些小游戏的活动，像“找朋友”、“开火车”等活动，赢的同学可以奖励红花、红旗等等。总之，让学生开心起来，学起来就不觉得累了。

　　三、抓住关键，突出重点

　　数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，对教材中的重点知识，不易理解的知识，数学思想与方法等让学生掌握分析方法，引导学生要从不同角度出发思索问题，进而突破重、难点。例如：一年级下册数学的教学重难点是：1.认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。3、从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　四、查漏补缺，讲练结合

　　复习时，对学生掌握较好的内容，可以一笔带过，对学生容易出错的知识点，可进行形式多样的练习。内容要“全”、习题要“精”、方法要“活”、时间要“足”，在练习中进一步形成知识结构，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。在练习时要注意控制难题，把练习的重点放在重要和关键的知识点上。

　　对复习过程中暴露出来的问题还要做到“有讲有练，精讲多练”，循序渐进，由浅入深，由简到繁。精心设计教学程序，合理安排讲练时间。讲出新水平，练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。

　　五、考虑个性差异，精心设计练习

　　一般的学生要保证目标要求，做一些基础的练习，对一些学有余力的学生，可以适当增加一些难度较大的题目，省得他们没事做，自我感觉太好，还可以避免滋生骄傲情绪。例如我在复习《认识平面图形》时，准备了由易到难、不同程度的三级练习。第一关：根据老师给出的图形进行判断；第二关：能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。第三关：能用平面图形拼一拼。通过这些练习，让不同的学生都能得到收获，让他们心理由衷体验成功的快乐。

　　六、注重合作学习

　　一个人学习可能没什么劲，如果两人在一块儿学或小组一起学可能感觉就不一样了。复习10以内各数的分与合时，可以同座位两个人合作，采取对口令的方式来进行练习。如：练习10的分与合，可以同座位两人共同练习，一个说：“我出1”，另一个说：“我出9”。或者换一种形式：问：谁是8的好朋友？答：2是8的好朋友。学生练得很有兴趣，在玩中学，效果更好。

　　总之，小学数学复习课要真正上好、上出实效并不容易，需要我们在实际中摸索，根据本班实际，因材施教，灵活选用方法，促进复习课走向实效。