怎样上好数学总复习课

　　一、通过复习，有序地整理知识使之系统化

　　小学数学知识本身有其系统性。因此，复习时教师要引导学生对知识做纵横向的归类和整理，找出知识之间的内在联系，将孤立与分散的知识点串成线，连成片，结成网。有助于学生从整体上理解和把握知识之间的内在联系，对学生进一步掌握与运用知识是非常有益的。

　　二、针对教学的重点和学生学习的难点，有效地组织学生进行复习

　　在复习课上，教师既要抓住知识的重点和难点，引导学生进行有序的整理，还要针对学生掌握知识的具体情况，组织有效的复习。针对实际问题这一部分知识，教师应引导学生在解决实际问题的情境中，分析、理解题目的数量关系。同时注意不要就题论题，可以适当增加一些有联系或具有对比关系的题目，让学生看到题目的条件、问题发生变化时，解题的方法是怎样随之变化的。这样就容易使学生看清应用题的结构，培养他们认真分析及灵活运用算法的习惯。

　　1、设计一些灵活运用所学知识解决实际问题的题目。

　　2、设计一些变式练习和对比练习，帮助学生区分异同点，突出题目的本质属性。

　　3、设计一些综合性练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

　　4、设计一些发散性练习的题目，培养学生的思维能力。

　　三、复习中需要注意的问题

　　1、复习时要注意激发学生的学习兴趣。

　　复习课，学生面对的是已经学过的旧知识，教师往往又把原有的知识进行“冷饭重炒”，在同一层面的知识上做反复的强化训练，这样不利于激发学生的学习兴趣。学生基础知识的掌握和基本技能的形成，确实需要必要的训练，但要注意适度。教师在题目设计上，要注意与学生的生活实际相联系，体现一定的综合性、新颖性和难易的适度性。教师在复习课上，要注意使用可以激发学生学习兴趣的教学策略，采用恰当的激励性评价语言，充分调动学生复习的积极性

　　2、复习时要注意题目的综合应用。

　　期末复习不能把平时学习的零散知识一一进行重新再现，教师要引导学生把以前学过的知识和本册所学的知识进行归纳，以提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

　　3、期末复习要注意因材施教，关爱学困生。

　　学生学习水平的差异是客观存在的事实，尤其对一些学习困难的学生，教师在复习时要给予更多的关注；对学习较好的学生要鼓励其更上一层楼，充分调动各层次学生的学习积极性。

　　总之，通过期末复习，要使全体学生在原有的基础上都有不同的发展。