让班级赢在起点

　　每次看到这里，我总是能够想到我们的班集体，从某种意义上来说，班级也是一个部队。我们则是这个部队的军事首长。如果我们是“首任军事首长”的话，我的部队能不能像李云龙的部队那样团结进取，英勇善战呢？按照李云龙的说法，作为首任军事首长，我们能为这个集体注入什么样的灵魂呢？很少有班主任能够将一个班级从高一带到毕业，那么在后来人接手我们的班级时，能够在这个集体中感受到我们曾经的印记吗？

　　在本人为时不常的班主任生涯中，接手过3个班集体，作为第一个班主任的班级则有3个。总结其中的经验教训。总结如下：

　　从时间上来说，新的班级应该在一到三个月内成熟。高一新入学的班级应该在较短的时间入轨。因为学生来到了一个新环境。在“举目无亲”的情况下，同学们会很快对自己的班级产生强烈的归属感，尤其是家在外地的同学。所以班主任完全可以在一个月以内建立起成熟的，有自己文化特质的班级。而经历文理分班或其他原因分班之后新成立的班级则有所不同。告别了高一是的陌生，学生们都有了自己的生活圈子。第一他们不想破坏自己的生活圈子；第二，他们更不愿意有别人闯入自己的生活圈子。这就使得新班级成型有个困难。不过作为高中的班主任也不必过于担心。由于高中的课程较紧张。学生自由支配时间少。原来的“圈子”解体是必然的趋势。我们班主任要做的就是在最短的时间里协助组建新的“圈子”。

　　既然是学校，那么成绩必然就是生命线。一个班级是否成功。班级的学习成绩的好坏是一个重要的评价标准。有这种想法的不仅是领导和老师，更重要是学生。事实证明，成绩好的班级往往是凝聚力强的班级，而较强的凝聚力则会反过来影响班级的成绩，所以在新班级成绩之初，我们的首要任务就是团结各任课教师，想方设法搞好班级成绩。每个班级都有相对的后进生。这些同学不但是我们班级成绩的增分点，而且我们对于这些同学的重视还会博取广大同学的支持。所以我们要把这些同学放在首位，而不是我们通常重视的优秀生。

　　每个班级都在向积极的方向发展学校希望看到的，但是必然会出现落后的班级。这是一个危险的信号，所以，如果我们工作失误，就是陷入非常被动的局面。在这时候，一方面我们要努力寻找自己的不足，避免连续的落后。另一方面，我们要争取在学校搞的一些德育活动中夺旗争星，同时在班级内部高一些小活动。这样会转移学生对于班级成绩落后的注意力，为我们的卧薪尝胆争取空间。

　　除了学习成绩，上面提到的各项评比也是新的班集体迅速成型的机会。班主任要切实抓住机会。多给学生指导，让学生对新班主任和新的班集体充满信心。让他们看到班级的前途是光明的。一个称号，一个荣誉，一个奖状足以让青春期的孩子们疯狂！

　　班级要想长治久安，班级文化的作用要比班主任个人的管理来的更加和谐和有效。班主任在班级组建之初就要确定班级精神、班级文化、班级目标、班级座右铭这样可视的东西来供师生共勉。

　　班干部在班级管理中起了举足轻重的作用。选一个有正气，负责任的班委会也是考验一个班主任的事情。在建班之初，班主任都不熟悉，这时候随便指定一位班长（临时班长）不是一个好主意。我的做法是让学生自我介绍（或是其他活动），在这其中观察适合的人选。然后让多名同学各司其职，不给他们任何的职务和承诺。这样下来，即使一段时间后，这些同学没有当选班干部，他们也不会有太大的落差。但是指定临时班长没有当选，或者是指当选了一名普通班干部，都有成为班级不稳定因素的可能。

　　另外，在一个新的班级里，同学们难免和自己原来的班主任进行比较，所以，作为班主任，我们一定要有自己能“拿出去、买不来、抢不走”的东西，用我们的魅力来征服学生，让他们觉得在这个班级里生活是一件很多人无法享受的乐事。

　　总之，一个班级发展如何，成立最初的一段时间是非常重要的。也是我们班主任超长付出的时候。但同学也是我们大展手脚的机会。我们要勇敢而不蛮干；细心而不畏缩。建立起印有自己名号的班集体。