如何关注留守儿童的健康成长

　　根据全国妇联提供的数据显示，目前我国农村留守儿童已达2000多万人，并呈继续增长的趋势。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达18%至22%。留守儿童已经才成为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手：

　　一、要有爱心、耐心。

　　教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我校申浩然，父亲出车祸去世了，母亲在外打工，现在跟着爷爷爷一起生活，在学习上，该生不够努力，写字特别乱，作业有时候完成的也不好。我就利用课余时间给他补习，让他把没写的作业写完，不会的题我耐心的讲给他听，及时的督促他好好学习，他对学习也逐渐的有了兴趣。

　　二、关住留守儿童的心理健康

　　心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。记得有一次，我们写作文，内容是拿一张自己喜欢的照片，把照片上的内容写下来。申浩然拿的是他和妈妈一起的合照，在让他介绍自己拿的照片时，说着说着他哭了，看来是他想妈妈了。我开导他，告诉他他让他感到妈妈出去不是不爱他，而是为了使他生活更好。在以后的学习、生活中我非常留意他的一举一动，发现他情绪低落时就找他聊天，或者让别的学生跟他玩，让他体会到老师和同学们对他的关心。

　　三、加强对留守学生思想品德教育

　　大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架。邢博凯同学由于父母不在身边，奶奶一切都随着他，从小养成了任性的习惯。刚上一年级时，在学校有同学惹着他了，他伸手就打，张嘴就说脏话，学生经常告他的状，针对这种情况，每当有学生告状的时候，我就把他叫道身边来，问他为什么这样对待同学，他气哼哼的说：“谁让他惹我了。”我弄清楚了原因，是那位学生不是故意的碰到了他。于是我问王博：“如果是你不小心碰到了同学，他打你你会怎么办?”王博说：“他打我我就打他。”我又问：“那你打他了，他打你了吗?”他低下了头，似乎认识到了自己的错误，我趁此机会给他讲了同学之间要团结友爱，互相帮助，不应该欺负同学。我又问王博：“那今天你做对了吗?”他低声说：“不对。”我摸了摸他的头说：“那以后要改正这个缺点啊。”他点点头。在以后的学习中，在老师的提醒下，他努力的改正了这个缺点，没有再欺负同学了。早上他来的比较早，还经常的帮助值日生值日呢。

　　总之，关作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多和家长联系，了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

　　总之，只要全社会都来关注留守儿童，国家政府为主导，家校联系为主体，不要互相推诿，为这些留守儿童共建一个温馨的家。那么，我们的面前就会多几道亮丽的风景，国家也会多些灿烂的笑声!