带好小学足球队的几点建议

　　近来，全国各地掀起了校园足球的热潮。可以明确，校园足球在未来一段时间将进一步普及和推广。对于基层的小学体育教师来说，随之而来的任务就是如何组建足球队，如何才能带好小学生足球队，取得良好的训练效果，有几点建议供大家参考。

　　1、合理的梯队建设，是组队的基本原则小学足球组队有三个梯队：三梯队多是小学一二年级的学生。这个阶段的学生对任何事物都感兴趣，教师可以自编多种无球和结合球的游戏，让儿童尽情玩耍，以培养他们对足球的强烈爱好，提高他们积极参与足球活动的兴趣，并能从中观察了解儿童的协调、灵敏、速度等素质；二梯队多是三至五年级的学生。是学校足球训练的重中之重，这一梯队是球员各项技术及意识的全面提升阶段，训练内容应更具专项性。一梯队主要由六年级学生组成，训练内容应侧重于简单的战术训练及模拟比赛情景的训练。学校足球队的成绩也基本由这阶段学生取得。

　　2、严明的团队纪律，是训练的首要前提足球队是一个纪律团队。所有队员在训练、比赛时要无条件服从规则，培养纪律意识。教练员应狠抓细节，把培养纪律意识落实到训练之中。如：集合时要求球员必须跑步集合，不能慢走浪费时间；训练时不随意坐在球上，更不能随意离开场地饮水；训练时装备要准备好，足球鞋短裤应穿好；外出比赛时随身衣物、书包摆放整齐。教练在提出要求后，要自始至终要求球员遵守，有了纪律，训练比赛才能更好地开展下去。

　　3、优良的技术动作，是训练的核心内容足球基本技术是贯穿整场比赛的主要内容，在比赛中球员的每一个动作都与它有密切的关系，因此足球基本技术是决定比赛最终结果的关键。小学阶段是球员学习动作的敏感期，更应该把技术训练列为训练之重。这一阶段的技术训练应该从运控球开始，并基本按照运控球——传、接球——射门——顶球——过人突破和防守技术的顺序安排训练。

　　4、出众的速度能力，是训练的重点方面速度能力应该包括三个方面：动作速度、反应速度和决策速度（意识）。在训练中要不断强化这三个速度能力的提升。如：在脚内侧运球练习时，教练员重点在于纠正球员的运球部位是否准确，却没有提出更高要求——动作的速度，没有给球员建立动作必须在快速条件下完成的概念。久而久之，球员就习惯慢节奏的练习与比赛；又如，在练习停球后过人接射门的组合练习时，以前球员在成功完成后就认为达到训练目的，实际上，这时应告诉球员如果能把刚才那次练习完成的时间缩短或者能模拟比赛的节奏再完成一次会更好，让他们明白每一次练习都像是一次比赛。

　　5、实战的对抗训练，是比赛的基本保障在训练中教练员会发现有的球员由于性格原因，球风太软，合理的身体对抗基本没有。如果没有对抗能力，在比赛中就会处于被动局面，以至于攻防不能顺利进行。有的小球员甚至把“对抗”理解为粗野的身体冲撞甚至犯规，这时应引导球员“对抗”并不是指粗野的身体冲撞，而是利用自身优势来和对手对抗。如：2对2练习时，告诉球员首先了解自己的优势是什么，是脚下技术？是速度？还是身体的力量？哪一点优于对手就用哪一种方式突破对手，与对手进行对抗。如果没有优势又该怎么办？告诉球员，尽全力护球等待队友的支援。在对抗练习当中贯彻这一点，让他们学会运用自身优势合理地和对手对抗，这样会使球员踢球更聪明。

　　6、良好的团队意识，是比赛的根本保证所谓团队意识，简单点说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，团队意识的核心就是协同合作。小学生由于心理发育不成熟，又具有强烈表现欲的心理特征，很难形成良好的团队意识。如：比赛时乱跑位。最常见的是后卫球员在没有完成好本职任务，就跑到前锋位置上想射门得分；训练或比赛时随意指责队友、闹情绪；无球时不积极跑位甚至不跑位。理由是跑了队友也不会传球。这时，教练员要及时说明跑位的重要性，告诉他们这是团队，这是信任，这更是一种责任。

　　小学足球训练是培养足球运动员的基础，指导老师要以全面发展为宗旨，培养小球员对足球运动的热爱，提高他们的身体素质以及技战术水平，打造优良的团队。只有这样，才能培养出更多的足球人才，才有利于小学足球水平的提高，为我国足球事业的发展打下坚实的基础。