课内比教学长效机制建设探索

　　开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我县中小学教师队伍素质得到整体提高。

　　我校努力探索课内比教学长效机制，把推动课内比教学长效机制建设制度化、规范化、常态化作为奋斗目标，进一步提高教师教育教学水平。我们创新课内比教学长效机制，从理顺体制入手，把课内比教学贯穿于教育教学的全过程，使教师的教学水平与教研水平同步提升。我们深化教师资格聘任制度改革，进一步完善教师资格聘任和新教师聘用制度；把课内比教学作为教师资格认定和聘任的先决条件，形成严格的教师准入制度；完善教师考核制度，建立科学的课内比教学考核评价体系；完善教师聘用制度，将教师的考评和任用结合起来，将考核结果与教师晋级、聘任、表彰等密切挂钩。

　　一、建立课内比教学制度，引导课内比教学深入开展1、成立以校长为核心的课内比教学领导小组，从组织上落实。

　　2、制订课内比教学工作方案，明确课内比教学的目的、内容和要求，并订出贯彻落实方案的措施，从制度上落实。

　　3、结合学校教学实际，教科室精心组织，每学期以不同的形式拟定课内比较学的方案，制订课内比教学的计划，解决实际问题。

　　4、扎实开展集中性比教学。每学期开学出，教科室宣读本期课内比教学方案，召开教师动员大会，开展查找教学方面的不足和困惑。通过集体备课，先在学科组内人人试讲，各组再推出一节在学校讲，这样层层比。

　　5、结合职工年度考核，总结教学工作经验，评比教学成果，树立教学教研楷模，巩固发展教学教研成果。

　　二、建立课内比教学考核制度，促进课内比教学活动深入开展。

　　实践证明，任何人都是有惰性的，教师也不例外，实际情况也是如此。对待课内比教学活动，部分教师存在以下几方面的片面认识：一是教学任务重，没时间，不想参加；二是自己教学状态良好，不需比；三是教学不都是那么几个环节，没有什么好比的；四是，搞好常规教学就行了，何必找些事来做。这些不正确的认识，如不加以克服，就会影响课内比较学的的深入开展。针对这种情况，我校采取有效措施，建立课内比教学考核制度，对教师参与课内比教学进行考核，从而保证了课内比较学的的正常开展。

　　与此同时，我们通过宣讲的课内比教学重要意义，纠正模糊认识，动员教师自觉参与，认真学习，努力提高教学教研水平；通过骨干教师的引领作用，推动课内比教学深入开展；通过宣传报道，广造舆论，大力宣传开展课内比教学的重要意义，表彰课内比教学先进，批评不良风气，形成良好的课内比教学氛围。使课内比教学常态化。

　　三、建立课内比教学奖惩制度，激励课内比教学深入开展。

　　教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为各级教育行政部门推荐、评选特级教师、湖北名师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为校长年度考核和教师绩效考核的重要依据。

　　为此，学校建立课内比教学奖惩制度，激励课内比教学深入开展，不断提高教育科研水平。

　　学校课内比教学领导小组，定期对学校课内比教学情况进行分析、研究，发现问题及时采取必要措施加以纠正。

　　教师的课内比教学列入月绩效考核，并作为教师职评、评先的重要依据。对课内比教学先进大张旗鼓地予以表彰，对拒不参加课内比教学，造成不良影响的，根据县局和学校有关规定给予相应的处分。