用爱赢得孩子的心 用心发现孩子的美

　　幼儿园教学是一项有意义的工作，虽然很辛苦，但在教学中也能感到乐趣。近年来，因为小学教师年龄偏大等因素，学校安排我担任幼儿园教学工作。面对新的挑战，我坚持学习，努力工作。几年下来，苦乐相伴，得失并存，我做幼儿园班主任最大的体会是：用爱赢得孩子的心，用心发现孩子的美。下面谈谈我做幼儿园班主任的几点体会，不妥之处，恳请赐教。

　　一、抛洒全部的爱——幼儿教育成功的前提。

　　“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对孩子的亲切关爱。

　　首先，对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。众所周知：当我们对某项工作或某项事情缺乏兴趣和热情时，恐怕是难以将这项工作做好的。我在做班主任之初就曾给自己定下了这么一条：要么就别干，免得误人子弟；要干就得尽心尽责地把它干好，干出点成绩来。

　　其次，热爱孩子，关爱每一个孩子是教育好幼儿乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护孩子是我们班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私的关爱孩子是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至的关爱孩子的成长是做班主任工作的基本条件。孩子是祖国的未来和希望，我认为教师生涯中最大的事情就是一个心眼为孩子，教育事业就是爱的事业。

　　二、赢得孩子的心——幼儿教育成功的关键。

　　据专家调查，发现孩子五岁时就有了不愿告诉别人的秘密。他不愿对别人讲，也许是他本身意识做了错事，也许是畏于老师、家长的权威等等。如果能让自己走进孩子的心田，就能及时为孩子排忧解难，引导孩子与他人相处，有利于良好个性品质的形成和建立和谐的师生关系。让孩子说出心里话，有助于老师及时发现孩子的思想所在，利于正确引导，培养孩子宽宏、大度、开朗的个性品质。如果错过了交谈教育的机会，不能及时走进孩子的心田，就有可能在他们心中留下“孤独忧虑、自私狭隘”的阴影。我班幼儿刘伊娜这个孩子在幼儿园不愿与别人交流，对老师畏惧。于是我特地留心了她，发现了她的小秘密：平时老师经常点一些活泼开朗的小朋友演节目，很少点到她，于是她以为老师不喜欢她。找到了原因就好办了，在以后的教学中我尽量给她创造表现自己的机会，并鼓励她大胆的去做。课外，我还找机会和她聊天。一段时间以后，我发现她有进步，性格活泼了许多。也能主动和别人交流了。孩子遇到困难帮他，有了烦恼开导他，取得成绩鼓励他，久而久之，孩子自会把你作为他倾吐心思的对象、可信赖的朋友，和谐信任的师生关系也就建立起来了。

　　三、发现孩子的美——幼儿教育成功的法宝。

　　多年的教学中我感受到一种很好儿有效的方法就是“赏识教育”。读了“周弘”的《赏识教育》后，我深深的反思过：每一个人都希望得到别人的赏识，包括我们每一个人，幼儿更是如此。我以前总这样认为：“优点不说跑不掉，缺点不说不得了”。所以当时教育主要任务就是指出幼儿的不是，就是不断敲打。这是一种“批评式”的教育。试想，哪一个人喜欢受批评呢？幼儿更是，他们总在这种敲打中，心态就无法舒展，对以后成长不利。久而久之就会出现更多的问题。如：我班学生胡晨每次交作业的时候，我都发现他的字写得很不认真。于是我每次总要批评几句：“怎么又把字写得这个样子，像鸡爪子划的一样！”我满以为这样批评几次，他就会把字写好，没想到却适得其反，不但他的字没写好，而且连本面也变脏了。我想可能是我的批评引起他的反感了。于是我改变策略，每次他交作业时，我尽量从那些乱糟糟的字中打出一两个写得好一点的对他说：“这个字的撇写得好漂亮，这个字的横写得好平啊！”一段时间过后，我发现他的字真的有进步，而且他也爱写字了，不再像以前那么不认真。“赏识教育”是赏识幼儿的优点、长处和进步，但不是忽视了幼儿的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能忽视的。但是分寸应当适度，实事求是。不宜过分夸大，尤其是不可总讲一方面，更不要批评以后的问题还拿出老问题。要善于发现幼儿的每一个进步，加以肯定和鼓励。

　　俗话说：冰冻三尺非一日之寒。虽然，做一个称职的班主任的良好愿望紧紧地箍着我的心，但阅历、经验绝非朝夕可就，我每天心里只吟诵着两个念头来弥补我的不老练：一、把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识；二、尽全力关爱、呵护幼儿，用我的真诚和爱心，来建设好我的班。