小学特色发展三年规划二

一、指导思想：教育质量是立校之本，特色教育是学校发展之基。在新形势下，学校内涵建设已经成为推动学校自主发展的重要任务。而学校内涵建设的重点除了教育质量的提高之外，就是创建优质的校园文化，追求学校在特色文化建设上取得优秀的成效。时代的发展也需要学校在这方面有重要的作为，特别是我县提出了“经营山水，统筹城乡，全面建设长三角休闲旅游名城”的发展战略，“传承优秀文化遗存，宏扬优秀民俗文化”，已成为实施这一发展战略的一项重要抓手。同时，随着城乡物质文明的不断提高，人们对文化的追求和参予的热情也已普遍高涨。而另一方面，文化遗存和民俗文化又处于断代消亡的危机时期。学校在这方面有责任，而且也应当有所作为，同时也可借机极大的提高学校的文化品味，并以此为突破口，带动整个学校的文化创建工作，打造优雅精致的富有艺术品味的校园。

二、学校现状分析。我校是一所山区小学校，在各级党委政府和教育主管部门的关怀支持下，各项工作求实、有效地开展，正呈现出良好的发展势头。

1、学校办学理念。

我校的办学理念是：立人第一，育才为本；面向未来，一切为学生的终身发展奠基。我校以“追求一流，素质全面，建设合格＋特色的学校，培养合格＋特长的学生”为办学宗旨；以“基础扎实、素质优良、整体优化、特色鲜明”为办学目标；力争把学校办成一所精致优质的山区小学，为培养二十一世纪合格＋特长的人才，努力为学生的终身发展打下坚实的基础。

2、学校现状情况。

（1），我校有7个教学班，在校学生135人，有教职工17人，大多数是中青年教师，教师中有专业特长的不多，师资力量相对薄弱。

（2），学校现有教学楼一幢和宿舍楼一幢,形成一个完整而封闭的校区，已经有了初步的绿化，拥有基本的办学设备和条件。

（3）学校始终秉持为学生终身发展奠基的教育理念，发展学生的先天秉赋，努力形成特长，培养学生健康高雅的兴趣爱好， 为学生终身发展奠定良好的基础。

3、实施传承项目的可行性分析。有利因素：（1）蔡和文化在蔡源可说源远流长，深为蔡源人民所喜爱，有着较好的群众基础，乡政府和群众的支持度较高；（2）项目实施的几个子项目还有一些民间艺人健在，他们是传承项目唯一的师资力量；不利因素：传承项目成功与否的核心是师资力量。师资力量的主要问题是，多数艺人都已到了年老体衰，精力不济的阶段，他们能坚持多久尚不可知，这些人的整体文化水平并不很高，能否较好的教练学生也还有待检验；（3）学校学生年龄参差不齐，能否较好的学习项目内容也有待检验。（4）整体项目的实施需要较大的资金，但学校现在办学经费很紧张，资金缺口大，这是重要的物质限制因素。（4）学校教师中缺乏相应的要人才。

三、规划目标：总目标是经过三年的努力，蔡和文化传承作为学校的一个特色项目取得明显的成效，并以此为突破口，带动整个学校的文化创建工作，形成一个以蔡和传统文化为核心并不断吸收当代优秀文化项目，构成学校的一个整体特色文化。具体目标有：1，校园整体文化氛围彰显浓郁的“蔡和文化”特色。2，让“蔡和文化”成为我校学生成长之初最重要的最独特的文化印记烙印在学生心中。3，有80%的学生能参与到不同的“蔡和文化”特色项目中，体验到“蔡和文化”的独特魅力。4，全体教师都参与到“蔡和文化”传承项目中，掌握一技之长，成为“蔡和文化传承”新的生力军，提高教师的文化修养和艺术内蕴。5，吸收当代的优秀群众文化成果，校园文化建设能体现新时代的内涵。

四、主要对策措施：

1、学校成立“蔡和文化传承”领导小组。组长：聂荣华，全面负责。分管“蔡和校园文化”创设。副组长：蓝锡文，协助校长全面负责。副组长：刘意平，具体主抓各个子项目的落实，收集整理相关材料。成员：柳成武，负责学员管理，课程管理。蓝仁亮主抓蔡和乐队项目，詹富民老师协助；雷英，负责蔡和戏曲项目的落实管理。郑存建，负责蔡和花灯项目的落实管理。雷巧英，负责蔡和脸谱项目的落实管理，范毕梅老师协助。汤家雄：负责蔡和龙灯项目的落实管理，柳成武老师协助。吴意君：负责蔡和米塑项目的落实管理，黄素娥，负责蔡和秧歌队项目的落实管理，蓝恩华：负责蔡和腰鼓队项目的落实管理，叶宝钗同志协助，付丽梅老师负责蔡和街舞队项目的落实管理。

2、学校聘请校外专业辅导老师：总辅导员：乡文化站站长，张聪莲；戏曲项目辅导教师：肖秀香，朱海恒；脸谱项目辅导教师：张成书；花灯项目辅导老师：郑存品，巫孔樟；米塑项目辅导老师：朱海恒；乐队：肖祖武，罗文涛。学校还将适时努力邀请县级辅导老师前来上课。

3、经费预算：蔡和校园文化创设，三年3万元，辅导老师经费三年1万5千元，摄像机：3000元，服装：3000元，器具：5000元，材料：3000元。经费来源，学校从预算经费中出一部分，向上级争取一部分，向结对单位争取一部分。

4、制度保障：学校将建立蔡和传承项目工作制度和规程，将这项工作纳入教师绩效考核当中。

5、时间保障：时间统一安排在周三下午二三两节的综合实践活动课程当中。对原先的活动内容和人员安排进行适当的调整。

 其他措施：在地方课程，音乐，美术课程中增添相关的蔡和传承文化项目的内容。

加强对教师的专业培训。

五、实施步骤：

1、2009学年：1，编制项目实施方案；2，聘请校外辅导老师，组织学员队伍，开班学习。学员人数不低于学生数的30%；3，建立学校“蔡和演艺厅”；4，举办首届“蔡和校园文化艺术节”；5，举办“蔡和文化传承成果展；6，“蔡和园”校园文化创建。

2、2010学年，分别组建“蔡和文化传承”高级班和初级班，高级班的人数占10%，聘请县级教练加强辅导，初级班的人数占40%。2，举办第二届“蔡和校园文化艺术节”，3，争取高级班学员能参加县级表演；4，“蔡和园”校园文化创建做到主题鲜明，特色彰显，有强烈的文化内蕴。5，着手编制校本课程。6，开展相关课题研究工作。

3、2011学年，1，“蔡和文化传承”高级班人数达到20%，总体参与人数达到80%，蔡和文化观念深入人心。2，举办第三届“蔡和校园文化艺术节”暨“蔡和文化传承汇报表演和展览”。3，“蔡和校园文化”特色浓郁，有一定的知名度和美誉度。

4、整理相关材料，编写校本课程，蔡和文化传承作为学校课程长期坚持下去。

5、建成蔡和文化传承展厅，将静态成果予以长期展示。6，争取课题申报并出成果。

六、预期成果：1，蔡和文化传承的内容整理成书面材料，初步编制出校本课程。2，建成蔡和文化传承展厅，将静态成果予以长期展示。3，相关重要的学习教学内容用录相的方式保存下来。4，学员能上台演出，展示动态学习成果。4，蔡和校园特色文化氛围极其浓郁，整体文化建设框架形成，并建立起相应的运行机制，在传承的基础上能不断创新校园文化建设工作。