高中政治教材内在美初探

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》战略主题的重点之一是促进学生全面发展，就是要“全面加强和改进德育、智育、体育、美育”，“使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，这既是每个政治教师的责任，也是广大政治教师面临的重要课题。法国雕塑大师罗丹曾说：“生活中不是没有美，而是缺少对美的发现。”因此，在把握《普通高中思想政治课程标准》的基础上，我把挖掘高中政治教材本身的内在美为己任，现从以下四个方面进行解读。

　　一、颂扬文明成果，挖掘智慧美

　　马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观都是对所处时代社会实践的总结，是人民群众集体智慧的结晶，处处闪耀着劳动美、创造美、成就美、意志美、智慧美的光芒。人类为了生存和发展，在利用和改造自然的过程中，同一切艰难困苦作斗争，显示人类的尊严；不断改善自己的生存环境，显示人类的智慧。人类透过自然现象认识自然的本质和规律，同时揭示社会的本质及规律。人类又利用对自然和社会的规律性认识，指导自己的实践，更好地改造自然和人类社会。从实践到认识、从认识到实践，不断循环，波浪式前进或螺旋式上升。社会实践的主体——人民群众，不仅是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者，更是社会变革的决定力量。人民群众在创造物质文明、精神文明和社会变革的过程中，所伴随的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、勤俭节约、艰苦朴素、英勇顽强、自强不息、进取精神、坚强意志、坚韧毅力、非凡智慧等等，都是当代青少年成长过程中思想品德不可缺少的营养元素。如：为破解生存中的粮食困局，安徽凤阳小岗村率先实行“大包干”，用草草写下的一纸约定改写了我国农村发展的历程，用鲜红的手印拉开了改革的大幕，最终形成了家喻户晓的联产承包责任制。“大包干”作为当时劳动者、生产工具、劳动对象等诸多因素相结合的产物，生动体现了人类的智慧，具有可供挖掘的美学价值。

　　教师在教学过程中，适当介绍一些人类文明成果产生的背景，分析创造这些成果的启示，点明人类文明成果的美妙所在，激发学生感受智慧美、创造美的强烈愿望。

　　二、传授科学理论，挖掘真理美

　　“高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的基本观点教育”。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为科学理论，他们揭示了人类社会发展的客观规律，能正确指导我们认识世界、改造世界，具有科学美、真理美；同时，这些理论具有与时俱进的品质，具有进取美，发展美；这些理论做到了与当时当地社会实践的具体的历史的统一，具有和谐美；这些理论又是一个个相对独立的完整的有机体系，具有结构的协调美。如《政治生活》中的“人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、宗教信仰自由”等都是马克思主义普遍原理同我国实际情况相结合的典范，都可以挖掘本身具有的美学价值。

　　教师的注意力平时大都放在传授知识上，仅从科学性的角度来进行探讨、学习，没有挖掘科学理论的美学品质。如果教师有意挖掘科学理论的美学品质，引导学生用审美的眼光学习这些理论，就会唤起学生极大的热情，这时思想政治课的教学过程也是美育的过程。

　　三、倡导良好道德，挖掘道德美

　　《经济生活》在社会主义市场经济秩序、市场交易原则、企业经营者的素质、消费者的权利与义务等方面，《政治生活》在公民与国家关系等方面，《文化生活》在弘扬民族精神、文化的多样性、在文化生活中选择等方面，《生活与哲学》在人的价值、价值观的导向作用、人生目标等方面，以科学理论为基础，阐述良好道德的重要意义，指出不良道德的危害，在对与错、好与坏的对比中，显示良好道德美好，揭示不良道德丑恶。自古至今，中华民族热爱祖国、自尊自信、舍己为人、尊老爱幼、互爱互助、诚实守信、谦虚礼让、见义勇为、勤俭节约等传统美德和社会风尚，一直是政治课教材的重要内容。教材还大量引用了当代弘扬美德的生动事例，如“百城万店无假货”、“企业家在诚信宣言上签字”、“植树造林、保护母亲河”等活动，都是对学生进行美德教育、进行美育渗透的素材。

　　教师应在教学过程中引导学生赞美欣赏良好道德准则和言行，鞭挞违背道德准则的言行，“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷”，从而帮助学生自觉树立道德意识，遵守道德准则。

　　四、宣传我国制度，挖掘体制美

　　在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，《经济生活》帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度；《政治生活》帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，了解中国特色社会主义政治制度；《文化生活》帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，大力弘扬中华民族精神，建设社会主义精神文明；《生活与哲学》帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，正确看待自然、社会和人生的发展，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。高中政治教材处处都用大量篇幅介绍了我党现行路线、方针、政策、体制的优越性，既有科学理论依据，更有鲜活的实践证明，其展示的美妙前景，值得教师点拨出来。

　　在组织教学过程中，教师就应该以赞美颂扬的态度，通过浓烈的感情、优美的语言、激扬的气势来宣传我国现行政治、经济、文化等制度、体制的优越性，让学生感受其优越性的同时，还感受到他们的美好，从而产生思想感情上的共鸣，坚定社会主义信念。