用多媒体课件上好英语课

　　运用多媒体课件的重要性

　　多媒体课件在教学中的运用有利于创设良好的英语交际环境，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，并且帮助学生了解异国文化。

　　多媒体课件应用中的最大优势是能够为学生在课堂上创设一个真实的语言环境，使教学变得生动形象。通过丰富的图像、声音、动画、视频等对视觉和听觉的刺激，能极大地激发学生的好奇心和学习兴趣。教师通过看、听、说、演等不同的教学方法能使不同层次的学生参与到课堂教学活动中来，给学生提供更多的听说训练机会，有效地提高听说能力；可提供更多阅读、写作材料激活学生的思维，让学生在一节课中获得更多、更深入、更全面的知识。多媒体课件能使历史、文学、生活方式、民俗、价值观等文化背景的人文因素形象化、具体化，从而有利于学生对于文化背景知识的掌握。

　　多媒体课件的应用原则

　　课件设计总的指导思想是服务于教学，服务于能力培养。要重视学生智能的开发，在运用课件的过程中必须以学生为中心，尊重学生的需要，培养学生逐渐养成自主学习的能力。因此，多媒体课件在课堂教学中应遵循以下几个原则：

　　适度运用的原则。

　　适度运用的原则就是以优化教学过程为目的，以现代教育理论为指导，根据教学设计，适当运用多媒体教学课件，创设真实的语言情景，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息的传播效率，活化教材；同时要把一定的时间和空间交给学生，让他们去思考，理解，相互交流，想象，创作和提问。

　　注重各类媒体结合应用的原则。

　　在英语教学中，多媒体课件所起的作用是许多传统教学媒体不可替代的。但不可能抛弃所有的传统教学手段。只有结合使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益。在设计多媒体教程时，要把握好课件的使用时机，正确处理多媒体课件和粉笔、黑板、实物投影等常规媒体之间的关系，根据学生实际、教学内容的实际情况，恰当地运用媒体形式。

　　以学生为中心，发挥学生主体性的原则。

　　多媒体课件是把教材中的情景和有声语言展示给学生，它无法取代学生在教师创设的情景中用英语进行的交际操练，更无法取代学生的思维训练。所以，我们在制作和使用课件时，应当以促进学生动脑动口、积极参与为着眼点；教师在使用多媒体课件时，要善于通过多媒体教学引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维。