语文课应如何培养学生的创新意识

　　湖南省永顺县石堤镇初级中学 王本军

　　创新是时代的主旋律，是教育的灵魂，是素质教育的主要组成部分和最高境界。多年来的语文教学实践，使我深深体会到，要想学好语文应具有创新意识，进行创新学习，即要善于思考，发现和研究，真正成为学习的主人。那么如何培养自我创新意识，从而迈上语文学习的“快车道”呢？同学们不妨众以下五个方面入手：

　　一、 在培养兴趣中培养创新意识

　　众所周知：“兴趣是成功父母”。学生只有对所学的东西产生了一定的兴趣，才能够主动参与，积极思维，全神贯注地投入到学习中去，以顽强的毅力克服困难，也只有如此，才能把语文这门功课学好。那么怎样培养学生学习语文的兴趣呢？首先应让学生读自己喜欢的书，只有喜欢这书，才会细细品味书中的奥妙，做到“书读百遍，其义自见”。读时不用写读书笔记，更不用查阅生字、生词，碰到不爱读的书，就放下，再去找另一本。这样自愿阅读是一种自主性阅读。学生在学习课文的同时，自由地读书，培养学生的语文兴趣，使之学好，用好语文。可见“自由阅读”是必由之路。其次，语文老师对学生要适时加以引导，在让学生进行自由阅读的同时，还应根据学生的学习成绩现状和本阶段课程安排，有针对性地对学生引导。如：某一同学虽然语文学习很刻苦，下了不少功夫，但是学习成绩却不理想，老师可以给他介绍一些学习方法方面的书，以保持学习语文的兴趣，提高其学习效果。另外，语文老师可按照课程安排引导学生阅读以本阶段和本学期语文课程学习内容相关的书籍。这样可以丰富自己的知识，使学生语文学习得心应手，学习来达到事半功倍的效果。培养学生学习语文兴趣，应是学好语文培养创新意识的一个首要条件。

　　二、 在整体把握中培养创新意识

　　近几年来，中学教材的编排体系具有整体性，每册的《说明》中明确指出：每一单元的安排也具有整体性，按照课文反映的生活内容由近及远进行编排，单元中的提示部分，简明扼要，对每一篇课文的理解也强调整体感知，其练习设计也突出了这一点。因此同学们在学习每一个知识点时，都好比长在教材这棵知识的大树上构成了一个完整的不可分割的整体。从整体入手，把握其内在联系，抓住这种规律，用整体观念来指导自己的语文学习，不就等于找到了学习语文的金钥匙吗？这也是同学们进行创新学习的航标。从整体入手，循序渐进，刚踏进中学大门的同学，应该认真阅读教材前的《说明》，把握每一册的学习目标、重点、难点，对自己的语文学习要准确定位。还要利用寒暑假期间通读本学期的教材，收集必要的图书资料或网上查寻，如工具书，参考书，作家作品，把不太明白的地方作上标记，为下一学期的学习作好充分的准备。同学们有了这种整体意识，学习时便胸中有数，眼光敏锐独到，可见自我的创新能力会在无形中与日俱增。

　　三、 在丰富积累中培养创新意识

　　积累是创新的基础，教学中只有从各方面去积累，抓住一切机会，坚持不懈，才

　　能推陈出新。那么积累什么呢？主要有词汇积累，语言积累，语段积累。同学们要从平时的日常生活中积累，如“收听广播、观看电视、阅读报纸等，要从阅读中积累，要在广泛的课外的阅读中积累大量的词汇、佳句、精段等，要从身边的观察中积累，善于把眼前的、身边的语言文字，如”名言、警句、俗语“积累起来，随时写成心得、体会。只有平时多重视一些积累，才能真正做到推陈出新。