运用现代教育媒体上好语文课

　　我校重新改换教学措施，全部都换成了电子白板。在此基础上，我校教师在课堂教学中，运用现代多媒体教学手段辅助教学的热情高涨，并大胆实践，把“运用现代教育媒体，提高课堂教学效益”作为教研教改的主攻方向，积极将现代教育媒体运用于课堂教学中，收到了事半功倍的教学效果。下面是本人在语文课堂教学中运用现代教育媒体如何讲解《迷娘曲》。

　　《迷娘曲》是德国文学家歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首歌曲。《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首诗，抒发了迷娘思念家乡和追求美好世界的感情。

　　这篇课文离学生太遥远，无论是作者还是诗歌背景，学生理解起来都会很困难，所以这节课就使用电子白板来讲授。

　　1.我在课堂教学中，巧妙利用电子白板，给学生展现一幅幅优美、动人的意大利风景图，播放一个关于迷娘和威廉·麦斯特的爱情故事，使学生对学习产生浓厚的兴趣和好奇心，从而激发他们强烈的求知欲望。

　　目的：心理学告诉我们，兴趣是一个人力求认识某种事物、研究某种事物的心理倾向。兴趣在教学过程中是促进学生认识事物、探求知识的内部动力，学生只有对某一事物产生了浓厚的兴趣，才会产生学习的动机，并积极主动地去探索其奥秘。

　　1.利用网络图书馆查找摘录诗人歌德的相关资料，对歌德及其创作有所了解。

　　目的：这也是教会学生如何利用现代科技来寻找资料。

　　1.欣赏音乐，蓄积学习情绪。电子白板播放舒伯特谱写的《迷娘曲》

　　目的：想象是人脑在已有表象的基础上，加工改造，创造出新形象的心理过程，它是人们认识世界、改造世界过程中必不可少的一种心理过程。在教学过程中，教师只有借助学生的再造想象，才能使他们对人物形象、植物的生长、地形的状况、事物的发展、历史事件的演变等等，具有生动形象的理解。我在教学中，遵循直观性教学原则，除了利用标本、模型、图片等直观教具外，常常运用动静结合、形象逼真的电教手段，对客观事物进行生动形象的描述，使学生在头脑中产生较为鲜明、完整的表象，进而产生丰富的想象。

　　1.运用意像分析法，教学生如何鉴赏诗歌，这时我就要运用圈点画法来划出意象，

　　目的：这样做更直观。运用白板后，使得学生更容易理解文章。

　　1.电子白板打出歌德的另外两首《迷娘曲》)强化所学知识。

　　目的：迁移延展，开拓视野，提高学生的鉴赏水平。

　　相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。计算机多媒体技术在广大的校园内普及，对教学起到了很好的辅助作用，对提高学生的学习兴趣，培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性。