小学教研工作计划6

　　一、 指导思想

　　以新课程改革为导向，以学校工作计划和教学工作计划为依据，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程改革过程中学校面对的各种具体问题为对象，紧紧围绕新课程改革，以科研为先导，以素质教育为核心，通过校本教研，为每个教师的专业成长搭建平台。

　　二、 总体目标

　　通过开展教育科学研究，使教师们领悟新的教育思想，更新教育观念 ，树立科学的教育价值观，现代教育观，解决教师在新课程改革中遇到的各种问题，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的的联系，提升教师驾驭课程的能力，促进教师向专业化方向发展。

　　三、 总体思路

　　突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。

　　一个中心：以教师专业水平不断提升为中心。

　　两个转变：教育观念与教学行为的转变。

　　三个提高：教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高。

　　四个结合：学习与交流相结合、教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教育实践相结合。

　　四、工作措施

　　1、完善教研机构，充分发挥教研组的作用。

　　学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各种教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，组织集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

　　2、大力开展校本教研。

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为教研形式的校本教研制度。

　　3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座以及优质课、教学设计、科研论文比赛等活动，不断总结经验，提升自己的专业水平。

　　4、积极实施县教科所提出的“五个一”工程，提高教师教育教学能力。

　　5、转好课题研究，注重研究过程，增强工作实效，使课题研究真正为教师的教育教学服务。

　　6、教科室老师深入课堂，参与讨论研究课堂教学，一线发现问题，一线解决问题。

　　7、协助学校实施“名校——名师——名生工程”，通过各种教学竞赛活动，发现人才，培养名师，促进教师的专业发展。

　　五、活动安排