语文教学点滴之谈

    教学工作包含的内容太广泛了，以下是我多年来在教育教学中的点点滴滴，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。

    一、建立良好的班风、学风

    严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。

    二、采取恰当的方式、方法。

    班里学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

    三、培养学生良好的学习习惯。

    随着教学改革的实施，学生在校时间短，学到的知识有限，如果先培养了学生良好的学习习惯和较强的自学能力，那么，教师以后的教学就达到了事半功倍的效果。所以我每接收一批新学生，首先注重培养学生良好的学习习惯和自立学习的能力。这样为以后的教学工作奠定了良好的基础。既有利于学生在校期间的学习，也有利于学生离校后不断自主地学习获得新知识，使他们一生受益。

    四、重评价，树立学生的信心。

    教师的一句称赞，对孩子们来说，就是一种兴奋剂，能树立起他们学习的自信心。我观察到，孩子们在得到称赞和委婉的评价之后，表现都更加踊跃，更加主动大胆。孩子们的表现告诉我，教师善于用亲切的语言来评价学生，能带给学生学习的快乐，让他们发现自己的闪光点，敢想敢说，更加充满自信，从而参与学习的积极性更高。

    总之，点点滴滴的教学实践让我深刻认识到，小学语文教学的创新，需要我们教师学会抓住语文的每一个教学因素，将语文教学的每一个目标落到实处，我们的学生才会真正的学有所获，得到发展。我会继续尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。