关注学习习惯打造高效课堂

　　作者：马友芳 磐安县安文小学

　　良好的学习习惯可以提高学习效率，使学生终生受益。记得叶圣陶说过“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。针对我班情况我觉得着重培养的习惯有养成认真书写的习惯，积累运用的习惯，读书看报的习惯，养成读书笔记的习惯，高声朗读的习惯，阅读习惯，预习习惯，按时完成作业的习惯，主动学习的习惯，认真听课的习惯，爱读书、爱写作的习惯。

　　针对语文学科情况，我特别关注的是预习习惯、认真听课的习惯、认真书写的习惯。

　　一、预习习惯

　　预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种重要的学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要认的字和要学的课文的作一个初步的了解，布置学生先用自己的学过的方法记记生字，读读词语，读读课文，特别是可以把自己认为写得精彩的词句摘抄到读书笔记上。把课文中不懂的词语和句子记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。

　　二、认真听课习惯

　　课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作，特别要注意坐姿，强调坐如钟；听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多问，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。

　　三、认真书写习惯

　　养成认真书写的习惯。书写是语文的脸面，字如其人。要工工整整书写，认认真真做人。我强调写字姿势，写字时做到三个一，特别要保证眼睛和书写本的距离不少于1尺的距离。作业本写字迹要端正、清楚、整齐。

　　良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直至巩固为止，这一点我觉得非常重要。