怎样对待后进生

　　人们常用“五个指拇都一样长”这句话来说明人与人存在着各种差距，包括外表、能力、智慧等，这种现象更突出集中地表现在学校的学生中，我们教育者尽力想办法要把“五个指拇”拉成一样长，实质上就是下苦功夫想办法转化差生。经实践总结出以下措施。

　　首先，不能要“差生”一这称呼在老师学生中出现，更不能把那些学习效果不佳的学生称为“差生”，代而替之为“后进生”。这一婉转的称呼会给学生减轻思想上的负担，产生奋发前进的激情和动力。在我查访的众多学生中，都认为“后进生”比“差生”称呼好些。

　　改变了称呼并不等于转变了差生，为了改变差生的实质，即思想、学习一齐抓。在教学准备工作中，除了备优生，更重要的是备差生。倘若是浅显的问题就备他们的心理，如何设计才能不使他们产生厌烦情趣；倘若遇到深难问题，就得绞尽脑汁想办法把深难的东西转化为浅显东西，让他们懂道理并能运用，在课堂教学中采用“摸着石头过河”的办法，多留心差生的动态，不让他们分心，让他们多说、多想、多做，说不来学着说，做不来的大胆试，老师多引导、鼓励，优生多帮多带，让他学得轻松活泼，学得开心有趣。

　　在课外，多给差生个别辅导。差生都有遗忘快易混淆的特点，因此，根据实际情况，把难记或易混淆的死东西变为活东西，把抽象的变为形象的，采取打比方、作比较、讲故事、编儿歌、说笑话等办法耐心辅导。例如：当学了“热”和“执”两字后，一个差生把“热”写成“执”，显然把两字的右上角混淆了。我就利用课外时间找他来分析说“热”右上是“九”字，“九”是表数的，好比表示一个人做事的次数多、时间长，当然就会发热啦！之后，他再没有写错了。但时隔不久，又把“丸”字中的点写掉了，我又找他来分析说：“热”了就要流汗，“丸”中一点好比身上的汗水。从此，他再也没有把这个字写错了，我想一分析他便把这个字刻骨铭心一辈子也难以忘记。

　　差生的性格常常有两种情况“要么内向，要么背着人憨胆大。这两种都是不好的心理因素。前者自卑，后者”破罐子破摔“。转化差生不光是转变学习成绩，还要转变差生的思想，培养他们有一个良好健康的心理素质。故此，作为教育者的我，常常利用课外活动与他们交心，走进他们的生活，解决实际困难，一发现他们的闪光点，并抓住闪光点在公开场合及时表扬，以树立威信和信心。当然，对于那些内向的学生，课外就带着他们活动，给他们找活动项目，教他们活动方法，由扶到放，培养一些兴趣爱好，开朗他们的性格。

　　转化差生工作，是长期的，也是十分艰辛的，需得耐心和毅力，还得具备一颗爱心，我辛勤耕耘了，也得到了收获，班上学生思想活跃、单纯、身体健康，性格活泼开朗，正邪分明，平等和睦，发展全面，”差生“也越来越少了！