《松坊溪的冬天》教学随笔

　　《松坊溪的冬天》一课，我自始至终都在进行着读写结合的训练：复习1～6自然段时，要求学生完整说出“什么样”的鹅卵石、“什么样”的大溪石、“什么样”的溪水……一方面为下面找出景物特点做准备，另一方面，让学生时时明白，写景，就要写出它的特点！然后就是带领学生感受初冬那些景物特点——色彩之美，再一次让学生形象地体会出描写景物特点的方法，然后出示一幅初冬的美景，一下子把学生带进了美妙的图画中，也带来不点即明的感悟：原来那样描写，描绘出的竟然是一幅如此美丽的画卷！

　　我发现这篇文章在写法上有个很显著的特色，就是运用了排比写法的句子特别多，于是针对文本特点，发挥文本作用，我让学生重点感知、积累并运用这一写法。在教学过程中，我采取由扶到放，以读为本的方法，努力去落实这个目标，让学生在潜移默化中学以致用。尤其在扶这个环节，我采用五部曲，让学生从读感知到读画面，又从悟写法回到朗读指导，最后背诵积累，具体展现学语言的过程。