如何使农村的品德课堂形成一石激起千层浪的课堂效果

　　【关键词】功夫；关键点；心思；见解

　　在我们农村，有很多的学校将品德与生活这一门课程当成一门副科来对待，随着这一门课的不被重视性，很多老师会误认为这品德其实往往可以从学生的平时去教，而不一定将课本上的内容做为课堂重点，往往忽视了学生学习的基础性和全面性。

　　翻开品德与社会这门课程的书本，首先很多老师想到的可能都是这么几张图片几句短短的话，有什么可上的，囫囵吞枣般上完一堂课，或甚至将几堂课的内容放在一堂课上完。到最后让一部份学生丈二和尚摸不着头脑，全凭教师一张嘴，能学多少算多少。那么如何使一堂品德课堂上出精彩，上出效果，使课堂形成一石激起千层浪的效果，我思考着从以下几个方面出发。

　　一、        功夫下在课前，抓住关键点

　　品德与社会课标也指出：“教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生实际的密切联系。”不管是怎样的一堂课，都要从生活实际出发，否则会让学生在空中行走，不能脚踏实地，很多内容学的较为粗浅，那么如何才能让一堂课上出彩，起到学生品德学习的效果呢？

　　比如在教学《圆明园的毁灭》一课时，这是一堂五年级下册的课文，非常富有历史性，如果上的不用心一点，可能像走场，过去了让学生了解一下整件事情，使学生初步感受自己的使命感。而在上这一课之前，我想到了不仅仅让学生要感受到当时背景下中国人民所受的耻辱，更要激发学生的爱国情怀和不能让历史重演的责任感。通过第一环节的课堂内容感知，第二环节的合作学习探讨内容，一直到第三环节，我在第三环节设计的是一个小组辩论赛，如何才能使中国不再受到如此般的待遇。经过五分钟的准备时间，很多同学开始跃跃欲试，其中有几位同学这样讲到：想要我们中国不受到如此般的待遇很简单那就是中国必需强大起来；是啊，想不再受到如此的待遇只能从我们娃娃抓起，好好学习长大后报效祖国……整堂课到了这里进入了高潮阶段，很多同学都开始诉说自己的个人想法，起到了一石激起千层浪的效果。可想而知，只要环节设计巧妙，功夫做到位，会收获更多的生成和意想不到的效果。

　　二、        巧用心思，顺理成章

　　法国教育家卢梭认为：教育应让学生从各种活动中、从生活中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动进行学习，反对让学生被动地接受说教，或单纯地从书本上进行学习。在平常的教学过程中如果一位教师只照着书本上的内容去讲，这样会给学生一种学习上的束缚，思维较不活跃。所以如何在课堂上学到更多的内容，需要我们巧用心思。

　　比如在教学《多彩服饰》一课时，课文中只有几张简单的图片，配有简短的文字，这堂课看似非常简单，而且没有什么难点，学生也一看就懂。但如何激发学生的学习热情，从而让学生学到更多的知识，极大的激发学生课外内容的学习欲望，我主要从课前开始。在上课之前，布置学生做好课前预习工作，在这一块我还出了一个有趣的题目，让学习在看课文之前，先到网上搜一搜，网络上有哪些服饰种类，你最喜欢哪一类，为什么？对其相对的文章进行下载，明天到课上我们一起来探讨，看一看我们哪一位同学能成为我们班的服装考察专家？第二天一上课，学生先是讲解了一下自己生活所见到的种类，而后开始了服装考察专家推荐会。其中就有同学讲到：我最喜欢的是佤族的服饰，佤族服饰因地而异，显示着佤族人粗犷、豪放的坚强性格。佤族男子穿无领对襟短衣和青布肥大短裤，布帕缠头戴大耳环下绑腿草鞋或跣足，青年男子常以佩戴竹藤为饰。一时之间很多同学不仅仅局限于课内的内容，纷纷拿出自己事先摘录的文字，进行了一个你说我学，我说你听的局面，在课堂上形成了一个高潮，让学生了解到了更多的有关服饰的知识，也让更多的同学想到其它的书本或杂志上找更多的有关服饰的内容。一堂常态课，不仅让学生收获了知识，还启发了学生更好的学习欲望。

　　三、        独特见解，目标达成

　　品德与生活课标指出：“教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容。”联系生活实际，从生活实际出发，依据教材而不拘泥于教材，但仅仅是生活实际，学生也很能找到突破口，从而需要老师在其中有着独特的见解。

　　比如在教学《世界真奇妙》这一课时，这是三年级下册第四单元第二课时，在教学过程中，首先学生看到的是一个地球，感觉这一课好像学的很抽象，不知学习一起什么内容。而在上这一课的过程中，我设计了几个主题，第一个是服饰，通过几张图片引出几个国家，并且让学生猜一猜分别代表的是哪个国家；第二主题是国家的别称，先对文中的内容让学生自己看一看，发现国家别称和国家的联系之处，引出国家别称与国家的特点有着一定的联系，而后也联系了几个国家塞内加尔——花生之国、马尔代夫——无猫之国、埃及——金字塔之国等等。抓住文中的几个重点学习内容，让学生在学习的过程中形成独特的见解，这样自然而然的就激起了学生的学习兴趣，学习目标很容易的就达成了。

　　海尔集团首席执行官张瑞敏说过：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在我们平凡的教书岗位上，如何使学生做到德智体美劳全面发展，是我们教学的全部内容。而品德是一个人的门面，怎样才能形成良好的品德是我们教学的关键。从一堂课出发，从生活中的每一处出发，让课堂成为学生学习的起点，从一个良好的起点出发，那就让我们从现在开始，上好每一堂课，上出每一堂课的亮点。

　　参考文献：

　　〔1〕小学品德与生活课程标准

　　〔2〕小学品德与社会课程标准